英语情境教学法初探

情境教学法对提高学生使用英语的能力与水平,提高英语教学的质量有很大的促进作用。本文结合作者的教学实践对英语情境教学法进行探讨和阐述.     

基础教育应纳入素质教育的轨道 --由大学新生出现的一些问题所引发的思考

提高青少年的素质是当前教育工作者共同关心的问题,也是我国经济建设和社会发展的需要,更是青少年身心发展规律的要求.要重视培养学生的智育,而不是一味地强调分数,同时也不能忽视德育、体育和心理素质的培养;否则会影响到学生的各个阶段,甚至是学生的一生.     

差异化竞争下无锡旅游形象定位及传播研究

旅游目的地形象直接影响旅游者的决策和选择，因此要重视旅游形象塑造与传播。本文对无锡旅游形象定位、游客对无锡旅游形象的感知、无锡旅游形象的传播情况进行了分析，并从加强休闲度假要素配置以及全方位立体传播两方面提出了改进建议。     

以输出驱动为导向提高大学英语教学的实用性

大学英语教学投入多而产出少,长期以来遭人诟病,也成为困扰大学英语教师们的一大难题.文秋芳教授的输出驱动假设理论和以输出为导向的综合技能教学法,注重学用结合,以用促学,从多方面给了人们很大启示,并对目前大学英语教学具有很强的指导意义.     

环太湖度假酒店四类顾客消费行为实证研究

从网评角度,对家庭亲子,商务出差,朋友出游和情侣出游四类顾客的消费行为进行研究,结果表明不同类型客人对环太湖度假酒店主要指标评分没有显著差异;客人类型与星级对位置评分的交互作用达到边缘显著,对服务和设施的交互作用显著;客人类型与季节仅对酒店服务产生显著交互效应。针对四种类型的客人呈现出不同的行为偏好表现及产生原因,进行了具体分析,并提出了相应建议。     

大学英语课堂任务型语言教学的探索与实践

如何提高大学英语课堂教学质量,真正做到以学生为主体,以培养学生语言运用能力为宗旨,这是大学英语教师一直探讨的话题,也是努力的方向.对大学英语任务型课堂语言教学进行探索与实践,了解任务型课堂教学的特点和设计原则,有助于提高大学英语课堂教学的质量.将任务型语言教学运用到大学英语的课堂,做到科学、合理,灵活地运用,则能使大学英语课堂教学达到最优化.