“问题教学法”在理论教学中的应用

教学方法的选择是一个复杂的过程。教授技工学校《创新与创业》第一章第一节时,笔者首先对教材进行深入解读,制定教学目标后,把创新创业教育的不同特点变化作为教学重点与难点。其次,根据中学生的心理特点——他们好问、喜欢动手探究,所以在教学方法中笔者选择了教与学并重的教法，为学生创造科学探究问题的机会，以探究问题为核心，让学生亲身经历活动的全过程。在科学探究问题的过程中，学生以小组为单位，加强与小组同学的交流，通过团结合作来完成活动。     

一种应力敏感油气藏流固耦合的简化模拟方法

数值模拟中通常采用流固耦合的方式来模拟应力敏感现象。但是，流固耦合需要大量的数据以及计算时间。利用多孔介质弹性理论和双重有效应力理论，得到地层压力与地层平均应力的关系，并把实验室测量数据转换到地层条件下，并将这种关系应用到数值模拟中。结果表明，渗透率的变化并不明显；考虑渗透率随压力变化时的稳产时间和累计产量均比未考虑时有降低，其降低幅度比较小；提出的简化模拟方法与流固耦合模拟结果差别不大。      

良性冲突与德育课教学

合作交流是最佳教学形式之一,为多数教师生所认同、青睐.它通过师生之间广泛的合作交流来实现优势互补,共同提高,从而完成教学任务和实现教学目标.但是,与此同时,建立在师生平等基础上的合作交流,必然引发合作者之间的合理健康的冲突和争鸣.因此,在教学中珍视和利用这种有益的冲突,一定会收到"柳暗花明又一村"的惊喜效果.     

如何营造良好的政治课课堂氛围

良好的课堂气氛对于思想政治课教学非常重要,这是由政治课的学科特点决定的.在政治课教学过程中,不仅需要调动学生的智力因素,而且需要调动学生的非智力因素.政治课归根结底解决的是学生"信不信"和"用不用"的问题,需要情感因素的作用.一些非智力因素就是通过政治课教学来培养的,如理想、信念、世界观等.