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立足于教育实践中教师热衷于采取"背诵"这一教学方式的现象,分析其背后的深层原因,并试图探寻再构建"开放"课堂的方式。可采取三个步骤达到以上目标:第一,建立一个教学通用模型,关注内含于环境之中的根本任务和约束;第二,证明、分析教学行为的原始模型中所述框架的效用,并支持作者的假设——为了理解教师的行为,必须观察其教学环境以及作为社会环境的任务、结构和资源;第三,研读关于"开放"教育的著作,以证明一个假设——不解决任务和资源问题而企图改变课堂教学行为是不现实的,相反,教学技术的改变可以有效改变课堂教学行为,并建立一个开放性课堂。?更多还原 相似文献
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