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1.
何咏瑞 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2001,1(2):17-19
中国传统道德最基本的核心内容是“和” ,即以孔子为代表的儒家“仁”的思想 ,讲求人际关系的和谐、统一、协调。这在新世纪的道德建设中有其特殊的价值和生命力。在学校道德教育中主要体现为团结友爱、集体主义、爱国主义的教育。为加强现代教育中传统道德教育的实效性 ,教师的师德、学生的主动性极为重要。教书育人是有机的整体 ,教书是基础 ,育人是目标 ,道德教育应贯穿于知识教育全过程。 相似文献
2.
何咏瑞 《西华师范大学学报(自然科学版)》2001,(4):92-95
创新教育是通过创新的教育教学活动,培养学 生的创新能力,进而实现新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术以及新的方法等 一切新事物的教育。这是知识经济时代的要求,也是实施素质教育的要求。实施创新教育, 要有浓厚的社会创新氛围和有利于创新的环境。而实现创新教育的主体是教师。一位新世纪 的教师,除了要有崇高的师德,还要有符合现代社会要求的教育观念、教育功底。教师应具 有创新意识、创新思维及创新能力,勇于探索,创造性地运用多种教学策略和教学机智,去 感染、推动学生创新能力的形成和发展。 相似文献
3.
何咏瑞 《重庆交通大学学报》2001,1(2):17-19
中国传统道德最基本的核心内容是“和”,即以孔子为代表的儒家“仁”的思想,讲求人际关系的和谐、统一、协调。这在新世纪的道德建设中有其特殊的价值和生命力。在学校道德教育中主要体现为团结友爱、集体主义、爱国主义的教育。为加强现代教育中传统道德教育的实效性,教师的师德、学生的主动性极为重要。教书育人是有机的整体,教书是基础,育人是目标,道德教育应贯穿于知识教育全过程。 相似文献
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