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乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑,是推进乡村振兴的重要力量。随着“互联网+教育”的深入推进,以互联网、人工智能、5G等新技术助推乡村教师队伍建设的优势凸显,城市、乡村学校网络互联、统一教育云平台互通、教育资源共享的教育应用生态,有效推动了城乡学校结对共建、互助共进,实现了优质教育资源在区域内共享。城乡学校结对建立智能同步课堂,实现教师“智能手拉手”,有效破解了乡村教师队伍结构性短缺的难题,促进了乡村教师队伍质量稳步提升。地处中国西部地区的宁夏回族自治区,抢抓建设“互联网+教育”示范区的时代机遇,进行了有益探索:为教育均衡发展筑基铺路,为乡村教师队伍建设打通“信息高速通道”;重视教师能力提升工程,为乡村教师队伍建设提供“驾驶技能”;创新“互联网+教育”推进机制,助力乡村教师队伍质量提升。在乡村教师队伍建设方面,宁夏发挥了“示范”作用,形成了可借鉴的实践经验:集中力量,小省也能办大事;及时出台政策,实施保障措施;整合多方力量,促进“大联通”;构建教育云平台,形成应用新常态;增设“空中课堂”,推行“网上走教”新形式,形成对乡村教师队伍的有效补充。 相似文献
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何德 《云南财贸学院学报(社会科学版)》2001,(Z1)
高等学校的后勤工作作为一项基础性和保障性的工作 ,是高等教育事业中不可缺少的组成部分。改革开放以来 ,在邓小平理论的指导下 ,随着社会主义市场经济体制的逐步确立和高等教育事业的不断发展。早在 1 985年《中共中央关于教育体制改革的决定》就提出 :“高等学校后勤服务工作的改革 ,对于保证教育改革的顺利进行 ,极为重要。改革的方向是实行社会化。学校所在地方的党政领导机关要把解决好这个问题的责任担当起来”。 1 993年 ,中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》又提出 :“学校的后勤工作 ,应通过改革逐步实现社会化。”… 相似文献
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