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1
1.
大学英语词汇教学的意义与方法
何沂
李欣
《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》
2004,(1):51-53
词汇学习是外语学习的重要组成部分,词汇运用能力能反映语言运用的能力。本文论述了词汇教学的意义与方法。
相似文献
2.
教育行动研究与大学英语教师的专业发展
何沂
尚元元
《甘肃联合大学学报(社会科学版)》
2011,27(2):99-101
本文论证了教育行动研究与大学英语教师的专业发展之间的关系。文中对于教育行动研究的五个步骤、五种效益、五大优势展开了讨论,对于大学英语教师的知识结构进行了阐述。作者提出,教师要注重观察课堂行为,评估教学效果,采纳反思型的教师发展模式才能拥有良好的教师专业发展。
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