西方教育管理“理论运动”述评

西方教育管理"理论运动"是在20世纪中期,以逻辑实证主义为哲学基础而兴起的.它主张事实与价值分离,推崇假设一演绎系统.这场运动在教育管理科学形成中所做的贡献,推动了教育管理理论的发展,推动了教育管理研究实践的进程.其局限性在于忽略了外部环境对学校的影响,特别是主张事实与价值分离而忽视价值的作用.     

论我国高校的适度规模及实现途径

高校应追求一个相对适度规模，以提高办学效益。研究表明，我国高校的适度规模大致为校均学生数４０００人左右。面临的现实是我国高校规模太小，导致规模效益低下。这一问题可望通过高校“内涵发展为主”战略的实施及高校合并两条途径逐步解决     

我国中学教师继续教育管理的现状和对策

我国中学教师继续教育从９０年代着手建立和完善法规体系，制定规划，加强了宏观指导，建立三级培训网络，具体落实任务，制订教学计划和教学大纲，规范培训质量，在管理上初步形成了三级分工负责的管理模式。根据现状，我国中学教师继续教育管理对策应是坚持社会主义方向，作好规划和计划，进一步完善法规建设，搞好试点工作。     

翻译:原文和译者的统一

本文主要从四个方面讨论了原文和译者的统一关系,即:一、原文对译者的依赖性;二、译者对原文的依赖性;三、原文与译者的统一;四、原文与译者的统一在翻译实践中的应用。本文经过讨论认为,原文与译者存在着互相依存的关系,但这种关系只是相对的统一,而非绝对的统一。     

国有企业所属基础教育面临的问题与改革

国有企业办中小学是计划经济的产物 ,与市场经济和现代企业制度之间存在矛盾。国有企业所办中小学现状堪忧 ,改革迫在眉睫。分离国有企业办中小学的职能是改革的基本方向。当前应采取“分类指导 ,典型引路 ,政府统筹 ,稳定优先”的策略 ,逐步推进     

视角及其有关问题

鉴于视角对于读者篇章理解的重要性,本文较深入地探讨了关于视角的有关问题:句子层面的视角、语篇层面的视角,并着重介绍了主、述位在句子和语篇内的作用及功能。     

西方教育管理研究范式理论的变革特点及启示

西方教育管理理论自建立以来 ,大致经历类推———演绎、经验———分析、理解———诠释、社会———批判等几种研究范式理论的变革。其特点表现为 :各种研究范式依据不同的方法论基础来构建自身理论体系 ;新的范式是对旧的范式的改进和提升 ;由抗争走向融合 ,呈现多元化并存的趋势。这些对构建我国科学的教育管理研究范式体系有重要启示     

学生创造性发挥的教育滞障及突破

创造将成为21世纪的时代精神。培育这种精神,必须抛弃妨碍学生创造性发挥的单一化教育模式,建立多元化教育格局;打破单向度知识教育,重视非理性因素在创造性培养中的作用;打破成人“霸权”,实现师生关系民主共振。     

政府间教育经费转移支付与基础教育经费地区差异分析

基础教育经费地区差异与教育财政体制改革紧密相联.差异过大:一是影响效率实现;二是不利于实现教育机会公平;三是与我国国家制度不相容.这一问题国外主要通过政府间转移支付手段解决,且多采用纵向的垂直转移模式.目前,我国采用该模式的基本条件已具备,急需解决的是有关部门的认识问题及转移支付操作层面上的规范化、科学化问题.     

关于高等教育学术发展中性别角色和谐的对策

高等教育学术发展中的性别和谐是构建和谐教育、实现教育公平的重要内容,但现实中的高校女教师在学术水平等方面与男教师存在着明显的性别角色不和谐。影响男女教师学术水平差异的因素主要有传统观念、个人综合素质、管理措施等。因此,实现高等教育学术发展中的性别角色和谐,既需要女教师个人观念的转变、各方面素质的综合提高,更有赖于社会舆论环境、管理层面的政策支持。