浅析在识字教学中如何实施素质教育

本文分析了在识字教学中如何确立学生的主体地位,优化识字教学方法,激发学生的学习兴趣,培养自我学习的意识和能力,提高学生的素质,以达到实施素质教育的目的。     

对班主任工作的思考

本文根据笔者工作中的实践经验,从“全面了解学生情况、培养学生自信心、建立良好班风、建立班集体目标、重视学生心理健康教育、做好学生思想工作、客观公平对待学生、重视素质教育、沟通学校、家庭、社会三方面的教育”九个方面分析论证了班主任工作是一项研究人、影响人、教育人和塑造人的系统工程,它在实现学校办学目的、教育目标、教学功能等方面起着非常重要的作用。     

学分制下地方高校师资队伍建设的思考

以教师素质为核心,建设一支师德高尚、素质优良的师资队伍;以学科建设为龙头,加强高层次学科梯队建设;以优化结构为重点,努力提高教师队伍学历层次和改善教师队伍的职称结构;以深化改革为动力,建立有利于优秀人才脱颖而出的竞争和激励机制;以岗位设置管理为突破,大力推进以教师为重点的专业技术人员岗位管理改革;以绩效工资改革为契机,完善各项管理制度,加强考核,规范管理,为师资队伍建设创造良好的制度和政策环境。     

浅析作文教学中学生的主体作用

本文分析了在小学作文教学中,只有培养学生的兴趣,激发学生对作文的积极性、主动性,确立学生的主体地位,发挥学生的主体作用,才能使作文教学变得轻松,愉快,从而收到较好的教学效果。     

无为而治尊重自然——沙漠治理的再思考

中西方都有着丰富的无为而治、尊重自然的生态哲学和生态伦理思想。这种思想对我们治理沙漠有重要的启示和警示 :不能对土地盲目的改造与征服 ,人类对沙漠的治理作用是有限的。应尊重土地的自我恢复和发展能力 ,实现土地的恢复和再生