中国传统修辞学的继承

20世纪初诞生的中国现代修辞学,较多地受西方修辞理论的影响。要提高修辞学的品位与社会功用,就必须继承中国修辞学传统,建立具有民族特色的修辞学体系,重视中国古代修辞学学术传统,重新考虑修辞学的内容与体系、方法与方法论等问题。     

称谓的简化与繁化

汉语称谓有两种情况 ,一是官职称谓的简化 ,一是某方言区社会称谓的繁化。前者是随着社会的发展需要而使用经济的言语来表达 ,成为当前社会的一种时尚称谓 ,它简明、经济 ,也符合汉语双音化的发展趋势 ;后者是为了避免社会称谓的尴尬而采用的一种表达方式。汉语称谓虽然细致 ,但是也有难于称谓的域段 ,繁化称谓可以说是一种称谓空白的补偿方式。     

谈目前高师院校现代汉语课存在的问题及对策

目前不少中学追求高升学率，语言教学中给学生训练的题目，已超过中学阶段应掌握的内容，甚至将大学教材里的习题拿给中学生去做。这样就使学生到了高校后对语言学习产生厌学情绪。笔者认为，高师院校现代汉语课的教材与教法改革势在必行，只有改革才能使大学的现代汉语课富有生机。     

韩国学生书面语语序偏误分析——以中级汉语水平学生偏误为例

具有中级汉语水平的韩国学生用书面语表达常常会出现一些语病.本文就语序偏误这一现象,从语法形式规则及语义表达规则方面分析其偏误及原因,进而探讨如何帮助学生克服障碍,造出合乎汉语规则语句的办法,阐发对外汉语教学上的思考.     

高等师范院校现代汉语课改革的思考

目前中学语言教学不断深化，有不少学校追求高分数、升学率，给学生训练或考试的内容，已超过中学阶段应掌握的内容，甚至将大学教材里的习题拿去给中学生做。这样势必造成学生在中学里生吞活剥现代汉语知识，到了高校又有重复、吃冷饭的感觉，因而产生厌学情绪，使得高等院校的现代汉语这门课教者难教，学者难学。面对这种现状，笔者认为，高等院校现代汉语课的教材与教法的改革势在必行，只有改革教材、教法，才能避免上述的尴尬，使大学的现代汉语课富有生机；同时认为国家教委必须进一步宏观控制，统筹规划，明确中学阶段与大学阶段各自应学习掌握的内容与进程，避免重复与浪费。     

形容词功能范围探微

一、形容词的句法功能形容词是汉语词类中的一个大类,对形容词,学术界的前辈已有许多论述,其中也有不少精辟的见解。吕叔湘先生的《形容词使用情况的一个考察》、《单音节形容词的用法研究》、《试论非谓形容词》等文章,从形容词的分布上来探讨形容词的句法功能、特点,指出了不同形式的形容词之间的关系及各自具有的不同功能。朱德熙先生的《现代汉语形容词研究》,对形容词进行了内部分类:一类是性质形容词(甲类);一类是状态形容词(乙类)。并且分析、     

跨行成句及其句型──格律诗语法研究

本文主要讨论并分析近体诗的行与句并非具有对等关系。指出从句法的角度看，一行持并非都是一个句子。在一些情况下，常常是两行诗句构成一个句子，甚至还有三行、四行诗句构成一个句子。同时还指出这些跨行成句的诗句所属的句子类型。旨在有助于近作诗的学习者或爱好者在弄清句法结构、句子类型的基础上进一步理解诗意。     

对外汉语教学中修辞教学与修辞能力的培养--第二届对外汉语修辞教学国际学术研讨会综述

由中国对外汉语修辞研究会与绍兴文理学院联合举办的第二届对外汉语修辞国际学术研讨会于2004年10月28--31日在浙江省绍兴文理学院隆重举行.中国对外汉语修辞研究会副会长周健教授主持开幕式.研究会会长王志刚教授致开幕词.中国修辞学会会长王德春教授、绍兴市外办主任谢振江处长、绍兴文理学院人文学院院长寿永明教授等出席开幕式并致贺词.开幕式上还宣读了有关学会和单位的贺信.会上,来自全国各大学和日本的学者主要就两个方面内容进行了探讨.     

也谈近代汉语中副词“白”的一种词义及用法

马思周、潘慎在《〈红楼梦〉〈儿女英雄传〉中的副词“白”》(载《中国语文》1981年第6期)里说:“近代汉语的北方官话(口语)中有一个副词‘白’,大约等于书面语的‘竟’、表示意外的转折。其语法特点是,只用于否定句,修饰‘不’、‘没’,如明人小说‘叫了半日白不答应’。‘他今日不知怎的,白不肯吃酒’。”1989年《中国语文》第5期上发表了胡增盖的《满语bai和早期白话作品“白”的词义研究》,文中也提到了表示“竞、竟然”义的“白”,如《红楼梦》七十回有这     

绍兴方言词语构词特点

本文选择了几个主要方面探讨了绍兴方言构词的特点，如语素上的序换（不改变词义）；重叠前缀＋词根的形容词构词方式；词缀“头”、“家”的广泛应用等，说明其表达功能并指出与普通话的对应关系。