非艺术类生源动画人才培养方式探索

动画是一个交叉学科,除了具备技术能力,更要有一定的艺术设计能力。目前,越来越多的高职院校在培养动画人才时招收非艺术类生源,本文对非艺术类生源的动画人才培养方式进行研究讨论。     

“與”“与”考源

“與”字为“譽”字的初文,本义是赞誉,造字意图源于对战争中胜利场面的描述,是对抬起、举起勇士的欢呼场面的刻画。“與”字和“与”字是繁简关系,“与”是“與”简省而来的,“ ■”、“■”是“与”的较早写法,“与”字的写法来源于“牙”字字形隶变过程中的异体写法。     

“万”字起简起源考

"万"字与"(犭)"形体不一致,也不是"丐"字初形."万"字简体起源于人形.     

我为什么喜欢坏女孩

一个关于男性的研究发现:男人其实偷偷羡慕着那些勇于抛开"淑女"守则的女人,这意味着男人得满足她们贪得无厌的需求,才能逗她们开心。于是,男人们需要坏女人的时代来了,而这往往能满足男人天生逞勇的战斗欲。因为他们早已认定,女人在两性     

新商科背景下创新创业类课程项目化教学探索

新一轮科技革命、地缘政治、区域经济的变化,复合创新型人才的培养成为时代所需。面对错综复杂的内外部环境,国家扎实开展了“四新”建设,商科作为“新文科”建设的重要内容,如何构建学科交叉融合的课程已成为必然。本文基于三江学院的应用型人才培养定位,以市场营销、物流管理等专业的《创业创新综合模拟实训》为例,将项目化教学融入课程改革中,通过师资团队建设、数字化资源建设、项目设计与开发等提出优化举措,为学校的复合应用型的商科人才培养提供有力支撑。     

“与” “与”考源

“与”字为“誉”字的初文,本义是赞誉,造字意图源于对战争中胜利场面的描述,是对抬起、举起勇士的欢呼场面的刻画.“与”字和“与”字是繁简关系,“与”是“与”简省而来的,“”、“”是“与”的较早写法,“与”字的写法来源于“牙”字字形隶变过程中的异体写法.