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修兆子 《青岛科技大学学报(社会科学版)》1998,(2)
我国高等教育工科与文科分设的格局,极大地削弱了工科大学生的文化基础,许多学生对人类的文化遗产知之甚少,对中华民族的悠久历史、灿烂文化缺乏应有的了解。这势必造成我国大学生群体文化素质的弱化和人文精神的衰落,进而影响到21世纪中国社会的整体发展。几年来,尽管许多高校在人文社会科学教育方面做了大量的努力和有益的尝试,为工科学生开设了一些相应的人文社会科学课程,但是总体的教育格局并未改变,一些关键问题并未解决。第一,人文社会科学教育的基础性地位尚未确立,并没有把进行人文社会科学教育作为培养合格工科大学 相似文献
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