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倪昌国 《江苏教育学院学报》1997,(1)
从单篇教学到单元教学是语文教学改革的重大突破。多少年来，语文课是教师一篇篇地教，学生一篇篇地学，没有明确的整体教学目标，知识传授零打碎敲，教学内容纷繁无序，耗时多，效率低。单元教学实验以来，至少在以下几方面显示了优势：1．目标的整体性。单元教学．把语文教学看成一个系统工程．看成一个整体。单元有教学总目标，各篇有教学分目标，分目标为总目标服务，构成一个完整的目标体系，整个语文教学为达到这个目标而努力，这就克服了单篇教学的盲目性和随意性。2．知识的系统性。单元教学对要传授的语文知识．在一个单元之内有整… 相似文献
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