重大利益相关的教育评价中应引入宽容理念

"高考"这类与考生存在重大利益相关的考试,受到社会过度关注。这类考试的改革中存在一种倾向:追求评价更加全面、更完善、更符合表象上的公正,其结果是对学生更加的不宽容。社会对人才需要的多样性以及人才成长的规律表明,应在这类考试中引入宽容理念,为教育评价改革,为走出高考改革的困境提供新的思路。     

现行教育督导评估方式方法存在的问题与对策

我国现行教育督导评估方式方法是一种以任务为主导型的。这种以综合性验收为基本形式 ,以量表式指标体系对照打分为主要方法的工作模式已经越来越不能适应教育事业发展的需要 ,本文从工作模式、工作机制和技术手段 3个方面探讨变革的可能策略。     

“百分制”向“等级制”变革中的评价理念误区

“百分制”还是“等级制”并不能改变评价是相对评价还是绝对评价的性质。改革的重点不在于如何打分,而在于树立科学的评价观念,并形成科学的人才评价与选拔机制。     

论教学过程中的认知关系

教学过程中各要素关系中最重要的是认知关系。本文试图分别从师生作为认知的主体出发，对教学过程中师生认知的诸要素关系作一总体框架结构的分析，力图使各种纷繁的学习理论和教学组织理论有可能在统一的结构中找到合适的作用空间。一、学生与其认知客体间的关系（一）主...