浅谈音乐在小学美术教学中的运用

看了这个题目，你也许会问，音乐是音乐课的事。美术是美术课的事。二者怎么能混为一谈呢？其实美术和音乐是一对孪生姐妹，时刻相伴相依，都是把美撒向人间，为人类精神营造一片美丽的天空。音乐的美来自听觉：美术的美来自视觉。他们同时为我们的生活增添色彩、涂抹亮光。莎士比亚说：“美．是从生命内容射出的光芒．‘美’若一死．宇宙也就再一度混乱混沌     

回归与寻找：论中国知识女性的现代性成长路径

中国知识女性的现代觉醒使她们在承受着历史和现实的双重痛苦中积极寻求挣脱的良方。首先,女人是和男人同等的人,要回归于＂人＂的本质,也就是回归人的主体性、目的性、创造性和个性。其次,女性所要回归的不是抽象的人,而是具体的性别化的人,需要寻找基于自己生命本体存在的性别特质。回归与寻找共同勾勒出中国知识女性的现代性成长路径。     

劳动与金钱

小作者运用童话的形式，揭示了一个深刻的道理：劳动是生存之本，劳动才会获得真正的幸福。而一味追求金钱。最终只会沦为金钱的奴隶、有钱的“乞丐”。故事虽然简单但道理深刻。结尾画龙点睛一语中的。     

简论炎帝文化的几个特点

炎帝文化是以炎帝为代表的炎帝族所共同创造的文化,概括起来,有群众性、务实性、创造性、悲壮性几个特点.     

论二维理性视域下的和谐社会建设

二维理性主要是指工具理性和价值理性这两个维度。理性的累进使人们认识到和谐社会建设的必要性。经济领域和政治领域的和谐社会建设需要坚持工具理性和价值理性的整合,文化领域的和谐社会建设则需要价值理性和工具理性发挥价值引导和产业开发的功能。然而,理性并不万能,和谐也不是终点,反思与超越必不可缺。     

论边缘意识形态的边缘性和多样性

在中国,自然地理的差异、开放的经济环境、众多的民族以及文化的多元,凡此种种因素使得主流意识形态框架下的边缘意识形态呈现出既融于主流文化之中又具有分化的张力。作为一种观念体系,边缘意识形态具有自己独特的性质和特点,多元文化的复杂适应性和综合化趋势,使得主流意识形态地位的巩固和发展离不开对于亚文化的整合,以此为思路,笔者从边缘性和多样性的视角对边缘意识形态的特征进行了尝试性的探讨。     

论数字档案馆与传统档案馆

随着计算机技术和网络技术的日趋成熟,数字档案馆逐渐进入人们的视野,并对传统档案馆带来了一定的冲击。本文分析了数字档案馆相对于传统档案馆的优势和劣势,阐述了数字档案馆对传统档案馆的影响并展望了未来档案馆发展的趋势。     

少数民族的文化重组与民族发展

在民族发展过程中,少数民族文化在接受外力推动时,最初总是存在着更多被动成份在内,但是一旦进入到某种同化状态中,由于人们的长期交往,发展比较落后的民族在共处中潜移默化,就会发生自然而然的融合,从而改变民族文化的特点。从历史上来看,一种高位文化,若要加速其被吸收和接受的过程,总是设法造成一种有足够扩张力和辐射力的文化环境,以带动低位文化及社会发展。     

论“全面建设小康社会”所体现的人文精神

"全面建设小康社会"包括对民族文化与心理的亲近与认同、对国计民生的忧患意识、对天下苍生的关怀精神这些人文精神的内涵.有了党和人民在精神上的相濡以沫,我们对实现该目标信心百倍.     

浅谈任务驱动教学法在数控车一体化教学中的应用

本文以任务驱动教学法在数控车床一体化教学中的具体应用形式和实战经验总结为主要论题，从任务驱动教学法的基本理论认知、具体应用、运用反思三个方面进行了阐述，对丰富任务驱动教学法的内涵建设，尤其是数控车一体化教学方面，提供了鲜活案例。这对于任务驱动教学法初步应用者来说，也具有良好的借鉴意义。