略谈英语中的“The more…,the more”句型

英语的“The more…,The more…”句型是“越…,越…”的意思,表示两个变化是一起发生的。这是一个含有比较状语从句的主从复合句式,一般从句在前,主句在后,并且通常为倒装语序,把所比较的部分提到句首。其中的两个The为副词,两个more代表的是形容词和副词的比较级。比较的部分可以是表语、状语,也可以是主语和宾语,例如:     

试谈关联词as引导定语从句的特点

英语里的as具有几种词性,用法繁多。本文仅就as用作关联词引导定语从句,试谈其特点。 as引导定语从句常和the same和such连用,构成the same…as,such…as句式,例如: That is the same knife as I lost (那把小刀跟我丢掉的一模一样.) Such signs as we use in the experiment are Greek letter.     

略谈英语中的宾语补足语——兼与吕菊林、钟桂芬二同志商榷

在英语中,有些动词带了宾语以后,意思仍不完整,需要再加其他的词或短语来补充,使之意思完整,我们把所加的词或短语叫做宾语补足语,简称宾补。能够充当宾补的有名词、代词、形容词、副词、介词短语,不定式(短语)、分词(短语)和动名词(短语)等。     

对一个注释的质疑

现用初级中学课本《英语》第三册,第六课The Moving Blackboard的注释五(P.55)是这样解释的:“Then he started to word on it.接着他开始演算那道数学题.on是介词,‘从事(某工作)’的意思.work on在这里可译作‘演算’.”对此笔者不敢苟同。 按注释者的意思,work on是个短语动词,当“演算”讲,it指“那道数学题.”     

hou可以用作关系副词吗?

大连海运学院英语教研室主编的《基础英语》是一本工科教材,“语法部分试用语法句型教学体系,并在书后配有系统的语法参考材料”。经使用效果较好,但是在参考语法中,第十九章定语从句里,对关系副词在定语从句中作状语的叙述中,谈到了how用作关系副词的问题,笔者不敢苟同,愿在此与编者商榷。     

浅谈all用作同位语的特点——兼对《初中英语难点详解与练习》质疑之二

作为不定代词all的用法并不复杂,按该词的几个不同词性,可以从以下三个方面进行掌握。 一、作为形容词性,主要充当定语,可修饰复数名词也可修饰单数名词。例如: 1.All the Chinese people are developing their industry and agriculture at a high speed. 全中国人民正以高速度发展工农业。 2.All matter is composed of atoms. 一切物质由原子构成。     

So可以引导结果状语从句吗?——对《初中英语难点詳解与练习》部分注释置疑之一

新近由吉林人民出版出版,印数达万套、一套三本的《初中英语难点详解与练习》,对“帮助广大的中学生学好全国统编的中学英语课本,牢固地掌握课本中的英语基础技能,提高广大中学生的英语语言能力”确有很大益处,同时,该书也可供“学生之用,也可作为中学英语教师在备课和教学活动中补充教学的参考书”显然意义非浅。 但是,该书在难点的讲解和注释上,明显存在较多的问题和错误。由于篇幅所限,在此仅举两例。     

略谈英语非谓语动词用法

英语中的非谓语动词是英语语法中的重要组成部分。由于各类非谓语动词用法较复杂,加之其中有的构成形式一样,不易区别,给初学者带来一定的困难。本文论述了英语非谓语动词——不定式、动名词、现在分词和过去分词在词性和造句功能上的特点,以及它们间的区别。