改革物理实验教学 提高学生动手能力

物理实验是物理师资培养中极其重要的组成部分,加强学生实验能力的培养,是理科实验教学特别是师范院校实验教学中一个亟待解决的问题,是教学改革的一个重要组成部分,我们从实验教学实践和毕业生在工作岗位反馈的信息认识到,我们的实验教学还是一个比较薄弱的环节。为了适应当前物理学飞继发展的形势,必须发挥开拓精神和创造性,大力进     

指针式仪表等级引入的误差

本文将指针式仪表分为两类:一类为标尺刻度是均匀的仪表,另一类为标尺刻度非均匀的仪表。当标尺刻度均匀的仪表的等级给定后,所选择的量限越接近被测量值,由仪表等级引入的测量误差越小;对标尺刻度非均匀的仪表,当仪表的等级给定后,为了减少仪表等级引入的测量误差,则应根据不同的仪表来选择其工作状态。