南阳地区的黄金资源

<正> 本区大部分位于秦岭褶皱系中,仅方城小顶山——杨楼以北属华北地台。全区地质构造比较复杂,地史演化具有典型多旋回的特点。 本区地层分属秦岭地层区和华北地层区,在秦岭地层区内,从最老的太古界到最新的新生界均有出露。在中生代以前,表现为地槽沉积,海相火山岩建造、复理石建造、碎屑岩—碳酸盐岩建造均较发育,并间互存在。各时代地层厚度较大,岩相变化也很快。前寒武纪地层多发生区域变质,其中前震旦系达中深变质程度(角内岩相)。在华北地层区内,小顶山至杨楼一带零星出露中元古界汝阳群,震旦系及寒武系。     

《发动机原理》课程建设的思考

通过对《发动机原理》课程的实践教学的总结,分析了该课程的特点,对教学中的考试考核方法、教学手段等方面进行了总结。结果表明：合理分配板书与多媒体教学比例、加强课堂互动等方法,对于提高学生成绩分布的合理性及提高学生解决问题的能力是明显的。     

教务工作与当代素质教育的相关性

教务工作在教学改革中具有承上启下的功能,是素质教育能否成功的关键因素之一。本文从当代素质教育得特点出发,探讨了在素质教育与教务工作的关系,为了提高素质教育水平,应该进一步加强教务工作,提高教务工作质量。     

基于概论统计方法的命题质量与试题质量综合评价与分析

基于概论统计的方法建立了分析学生成绩分布合理性的数学模型,通过实例对其方法进行了验证,给出了衡量试卷命题质量的数学方法。通过计算学生成绩的特征数及试题质量的主要量化指标：难度,效度、信度、区分度,得到了分析成绩及评价试题质量的概论统计方法。     

多媒体教学在研究性课堂教育中的作用分析——以《发动机原理》课程为个案

采用多媒体教学以辽宁工程技术大学机械工程学院汽车工程系的05和06级本科150名学生的《发动机原理》课程的研究性课堂教学改革为研究对象,在多媒体教学模式和传统教学模式不同学时比例情况下,对教学效果及学生掌握和运用知识的能力进行了研究,结果表明：在适当减少多媒体教学比重情况下,多媒体教学模式在研究性教学中能够提高课堂教学的直观性,发挥学生的积极性和主动性,发掘学生的学习潜能,提高学生的学习能力,提高学生的学术能力,取得比较理想的教学效果。因此,科学地运用多媒体教学,合理地分配多媒体教学与传统教学的学时比例,可以在研究性课堂教学中获得更好的教学效果。