论邓小平的现代管理思想

邓小平提出的全面整顿、顾全大局、责任制、民主化等现代管理原则及运作方式 ,极大地促进了我国现代管理水平的提高。其中 ,“管理是知识”,“管理是技术”的观点 ,对更新管理观念 ,深化管理体制的改革更具有理论和实践意义     

论党的思想路线和群众路线的一致性

党的思想路线和群众路线是对辩证唯物主义和历史唯物主义基本精神的精辟概括,体现着马克思主义的世界观和方法论的辩证统一,全面地认识二者的深刻內容,科学地把握二者的内在联系,这对于指导我们从事社会主义革命和建设的实践是非常重要的。     

人才的素质与养成

人才素质的时代性、综合性、变化性是科技进步、历史发展和社会变革的客观要求 ,现代教育、社会实践和正确的人生价值取向是良好素质养成的根本途径。     

论实事求是与解放思想

实事求是、解放思想,是我党进行社会主义改革的指导思想,也是邓小平同志年初南巡讲话的基本精神,它对于彻底清除“左”的思想干扰,进一步统一全党的思想认识,推动改革的深入发展,具有重大的理论和实践意义。实事求是、解放思想,是对马克思主义丰富内容的深刻理解和精辟概括。邓小平同志指出,马克思主义之所以打不倒,“并不是因为大本子多,而是因为马克思主义的真理颠扑不破。实事求是是马克思主义的精髓。”马克思主义诞生一个半世纪以来,经受住了种种非无产阶级思想理论的攻击和挑战,始终以强大的生命力,在国际共产主义运动中发挥着理论武器的伟大作用,就在于这一科学理论大厦,牢固地屹立于辩证唯物主义基石之上。     

分类 问题 实施:教师教育有效实践教学的反思

文章在分析教师教育实践教学的分类与特点的基础上,从有效性教学的视角反思实践教学的现状及问题,论证建立并实施多元互动的实践教学运行机制的必要及对策,以期促进教师教育实践教学的改革,保证和提高教师人才培养教育的质量。     

非理性主义思潮一帜——弗洛伊德精神分析学说一面观

弗洛伊德明确地意识到他所创立的精神分析学说,“触犯了一种理智的偏见”,并自信“通过阐发人类现实的一个崭新方面——无意识,以启发和帮助人们用理性控制自己的非理性情感、意欲,实现理性,提高人类的文明,……。”①然而,     

论独立学院的完善和发展

独立学院的创建,是立足国情,适应我国高等教育步入大众化初级阶段,在办学模式上的一种积极尝试。遵循教育规律,发挥独特办学优势,分析存在的问题,规范和创新管理,明确办学主体的权利和义务,建立新型有效的管理机制,加强办学行为的监督和评估,使其在创新中完善,在规范中发展。     

论哲学的价值

论哲学的价值刘兴富如果说论述哲学的社会功能、特点有助于在理论上认识马克思主义哲学的科学性和革命性，那么，探讨哲学的价值，对于辨证认识哲学＂冷落＂的深刻原因，澄清＂哲学无用＂的谬见，推动哲学发展，更具有现实意义。一哲学素来以冷峻、沉思的本性而著称，从不...     

略论分析哲学的意义说

一般地说,分析哲学是指现代西方国家(主要指英、美)把“语言分析”作为研究主题的各种哲学流派的总称。其中包括罗素、维特根斯坦的逻辑原子主义,维也纳学派的逻辑实证主义,以及在此基础上演化出来的逻辑语义学,日常语言哲学等不同分支。它们都对语言意义的分析具有浓厚兴趣,从不同角度探讨了语言意义的标准,实现意义的方法及论证合理     

论邓小平的社会责任观

邓小平对中国革命和建设所做出的杰出的贡献,充分地反映出他忠实地代表广大人民群众的根本利益,为祖国的强盛和人民幸福贡献毕生精力的强烈的社会责任意识.他把这种社会责任意识与社会改革实践结合起来,创建了反映中国现代管理特色的责任制度,在理论上丰富和发展了现代管理思想,在实践中对深化社会改革发挥了巨大的推进作用.