对当代大学生诚信教育的审视及思考

传统诚信文化失灵,现代信用机制建设滞后与社会浮躁心理蔓延是当代大学生诚信教育面临的三大制约因素。面对这些因素,我们应采取相应的对策,即加强大学生人生观、价值观教育,加强诚信制度建设以及充分发挥广大高等教育工作者的示范作用。     

化情感障碍为心理动力─—关于《大学生思想道德修养》课教学的思考

学生的情感障碍是影响《大学生思想道德修养》课教学实效的重要原因。情感障碍的形成有学生主观认识、社会及教学方式三个方面的原因。化情感障碍为心理动力是十分必要的,也是完全可能的。方法是：教师本身加强理论和思想道德修养等等。     

论当代大学生的群众观念教育

群众观念教育对当代大学生具有重大现实意义，它是在大学生中贯彻“三个代表”思想和科学发展观的基本途径，是培养大学生社会责任心的中心环节，有利于大学生筑起防腐拒变的思想长城。群众观念教育的实施方略可以从如下几个方面来开展：1．用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装学生头脑，帮助学生构建树立群众观念的理论基础；2．用中国革命史和国际共产主义运动史教育学生，帮助学生构建群众观念的认知基础；3．广泛开展社会实际活动，帮助学生构建树立群众观念的情感基础。     

本科生导师制与研究生导师制的比较研究

本科生导师制与研究生导师制是两种不同的教育机制,二者在基本职能、导师队伍建设、导学方式、平台构建、工作机制、功能定位及实现途径等方面存在明显区别,前者重在人生引导,具有开放性,属于隐性教育的范畴,后者重在学术指导,属于显性教育的范畴.