浅析形成性评价在英语写作教学中的作用

形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价,旨在确认学生的潜力,改进和发展学生的学习。”形成性评价方法通过提供较为科学、并且学生拥护的课程评价手段,监控和督促写作过程法教学的每一个环节的实施,培养学习者的写作自主能力,也在客观上使学生在传统评价意义上的写作能力在短期内有所提高。     

培养小学生自己修改作文的几个策略

小学语文新课程标准指出：语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，鼓励自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，其中表达能力是较为重要的一环，而很多学生都是被动地修改作文。传统的作文教学向来是“学生作文教师改”，学生的学习活动处于被动的地位，学生看见作文就感觉“难受”，学生基本上是“奉命作文”，作完交给教师就了事。仅仅是为了完成老师布置的任务去写作文，看见作文学生缺乏积极性，忽视自己在学习上的主体性。要改变这种局面就要重视学生的主体性，把批改这一任务交给学生，让学生参与到整个作文活动中，树立批改意识，培养写作兴趣，变“要我学”为“我要学”，在修改中找到习作的乐趣，养成自己修改作文的习惯。     

南阳汉画像石的艺术表现形式

南阳汉画像石是我国现存汉代画像石中最具代表性的艺术成就之一。它完整地表现了当时人们对绘画表现、艺术审美的追求,是研究汉代艺术文化的重要资料。南阳汉画像石在散点透视、以线造型和意象造型三个方面具有独特的艺术表现。     

新时期高校院系行政秘书的自我调适

随着高等教育改革的深入,高校院系行政秘书担负的职责愈趋复杂,所要面对的不仅仅有繁杂的行政工作压力,更要克服教育发展所带来的震荡。为了更好地进行工作和实现自身发展,高校院系行政秘书需要积极地进行自我调适。