"多元主体治理"的科学发展路径与我国的乡村治理

乡村治理在客观事实上已经进入了一个新时代,但乡村治理的主体是谁的问题却没有标准的答案,是乡镇政府?是村民群众?还是乡村精英?或者是几者的结合?研究者们见智见仁.在我国农村应倡导"多元主体治理"的科学发展模式:一是乡镇政府不再作为惟一的治理主体和权力中心,但又是绝对不能缺少的治理主体;二是村民组织和村民代表等可以作为独立的主体;三是乡村精英发挥自己的力量积极参与乡村治理.     

构建与规范系统化实验教学体系的思路与实践

随着高等教育改革的不断深入，为培养“三个面向”的智能型、创新型人才，努力转变教育观念，近年来，经过调查分析，我们提出适应外部环境要求，打破“封闭”，强调开放性的系统化实验教学体系及其管理的构想，并以系统而规范的管理作保障，在实践中加以探索，使之逐步科学化、规范化。实践的结果表明：构建与规范系统化实验教学管理体系，对培养跨世纪人才，推动实验教学改革，促进教学、科研实验基地的建设，将会发挥更大的作用。     

21世纪理工科院校实验室发展与建设的趋势及对策

一、21世纪对理工科高等教育影响最大的四个趋势 临近世纪之交,高等教育界许多专家学者都在以高度的使命感、紧迫感和跨世纪意识,高瞻远瞩地预测着下个世纪科技、经济及社会的变化,以及它们对高等教育的影响,以便采取相应的对策。笔者认为,对我国高等理工科院校教育和实验室发展与建设有较大影响的趋势归纳起来主要有四个。 1.知识经济与数字经济迅猛发展的趋势。 随着科学技术的不断发展以及在经济建设中的不断推广应用所产生的巨大效益,人们已不再怀疑“科学技术是第一生产力”。随着诺贝尔经济学奖获得者M·索落(美)成功地运用道格拉     

对"留守儿童"亲情教育缺失的理性思考

儿童期是人的生理、心理发展的关键时期,它会影响到人一生的成长.农村儿童在享受义务教育的过程中虽然可以在学校里得到老师的教育和帮助,得到社会的关心和爱护.但是,有近2000万儿童却得不到来自家中父母的亲情关怀和教育,这部分儿童被称之为"留守儿童".亲情教育的缺失将是他们在学习、生活和人生成长中的最大障碍.对此问题我们必须作出理性的思考.     

构建化解"乡域政治"中多元利益冲突的法治机制

在"乡域政治"中存在着多元主体之间的利益矛盾中突,如何化解乡镇政府与村级组织、村庄精英、普通村民的多元利益冲突问题是"乡域政治"的核心内容.现存的利益冲突化解机制有着行政化、非法治化和民俗化的缺陷,不能真正化解多元利益之间的矛盾纷争.因此,乡村"善治"的基础在于:加强"以法治乡"理念的养成;乡镇政府由"权力型"向"法治型"转化;基层法院由"司法行政化"向"司法独立化"转化.     

和自己坐个对面

正世界上做得最久且最可靠的朋友就是你自己,而最易被人忽视又最无法躲避的朋友还是你自己。这样说来,最悲苦的孤独不是身边没有知己,而是心中遗弃了自己,同样,     

敦煌本《昇玄内教经》的卷次问题

本文讨论了敦煌本《昇玄内教经》几个残卷的卷次,认为S.107应为卷一,P.2445和P.2343都不是《昇玄经》的正式抄本,而分别是以卷二和卷五为中心的节抄本。     

丁磊：上“杀猪榜”，也养猪

丁磊养猪这事儿说了四年了，但至今大家不仪没吃到猪肉，更是连猪跑都没见过。试想这事儿要发生在寻常人身上可能会获得“慢工出细活”之好评；但发生在首富身上，就成了“扯虎皮、张大旗”。     

“宋云行记”中的两处错简及相关问题

《洛阳伽蓝记》中的“宋云行记”,是杨衒之根据《宋云家记》《惠生行记》《道荣传》等材料剪裁统编而成的。在此过程中,难免出现了一些错简误植的情况。但这方面的研究目前尚不深入。本文对“宋云行记”中关于从钵卢勒至乌场的一段道路,以及宋云到底在何地觐见了哪位嚈哒王的问题,提出自己的质疑和新的解说。     

四川职业教育发展面临的困境及其选择路径

四川的职业教育在20多年里已经取得了显著的成绩,同时也存在一些的问题,主要表现为:(1)师资不强;(2)质量不高;(3)专业结构不合理;(4)经费投入不足;(5)教育观念落后。为此,必须对四川职业教育的结构优化作出合理的路径选择。1.认真开展职业教育理论研究,科学制定发展规划;2.整合各种社会资源,加大对职业教育的经费投入;3.政府制定科学决策,重点扶持职业教育;4.改革人才培养模式,多层次发展职业教育;5.倡导职业资格鉴定制度;6.加强经济发达区域对四川职业教育的对口支援。