提高工科大学生毕业设计(论文)质量的实践与探索

毕业设计(论文)是高等工科院校教学过程中的一个重要环节,是对学生综合素质和实践能力培养效果的全面检验,也是高校人才培养质量指标的综合体现。总结分析了现行高等工科院校毕业设计(论文)中存在的问题,并提出相应对策。     

主观标记性构式“谁让Y.VP”考察

现代汉语中＂谁让Y.VP＂表达式主要表示疑问、追因、归因三种意义,当其表归因时是一种典型的构式,该构式具有极强的主观色彩。＂谁让Y.VP＂的构式所表达的无可奈何、埋怨、撒娇、斥责等复杂语用意义,正是其＂主观性＂的表现。隋唐时期＂谁让＂作为归因标记开始出现,并逐渐增多,成为现代汉语中最主要的用法,＂谁让＂从主谓短语语法化并词汇化为＂谁让Y.VP＂构式中表归因的一个独立的词,经历了一个因主观化而发生语义泛化的过程,语境的变化和汉语词汇复音化也是其构式化的重要诱因。     

现代汉语区别词的词类地位

通过和名词、动词、形容词、方式词的比较，得出了典型的区别词是与方式词处于词类系统的同一个层级上，既非体词，也非谓词，而是一种单功能的实加词，即名词前加词的结论。其内在表述功能是修饰，语法功能是作名词的修饰语或放在“的”前。     

高职学生心理健康调查与研究

就当代高职学生自我认识、人际交往、学习适应、恋爱及就业等问题所造成精神上的苦恼、压抑、紧张、焦虑、恐惧等心理健康问题进行了调查研究,并提出了高职学生预防心理健康问题的几点对策。     

语文教学培养学生创新精神探索

长期以来,语文教学存在的弊端就是缺乏创造意识和创造精神,对培养学生的创新精神已经形成了一些障碍,笔者认为主要有以下几方面。 第一,把知识本身看得太重。长期以来,我国语文界把知识本身看得太重,重得几乎就是一切。知识当然是能力的基础、智力的基础、思维的基础,是人的最重要的素质之一,但不能因此就唯此唯大,排斥其它,让灌注式、"填鸭"式教育万变     

浅谈企业对高职学生的要求

高等职业技术教育的培养目标是按照市场需要、企业需求设置专业 ,培养基层第一线生产、服务、管理的高层次应用型人才。因此 ,高等职业教育必须转变观念 ,适应企业需求 ,培养德智体全面发展的高职学生。     

培养企业需求的高职人才研究

市场经济的迅速发展撞击着高职教育,适应企业需求,深化教学改革,培养生物化工行业急需人才是时代的要求。努力探索高职生物化工专业教学改革是办出自己特色的必由之路。     

高职教材建设问题的探讨

针对高职教材的现状和质量标准并结合实际情况,采取一定的措施加强教材建设,将对高职教育培养目标的实现具有举足轻重的作用。