试谈数学教学

<正> 数学是一门高度抽象的学科.如何将抽象的数学概念和原理有效地教给学生,让他们容易接受?数学又是一门具有严密逻辑体系的科学,如何将数学的严格论证思想和严密的体系有效地传输给学生,能对他     

地方院校人才培养中若干问题的调查研究

高等教育的国际化和大众化,既给地方高校带来了机遇,也带来了挑战,其中最突出的就是人才培养问题。如何培养和造就具有创新精神和创新能力的高素质人才,是地方院校亟待解决的重要课题。以我校调查问卷结果为切入点,力求理清目前地方院校人才培养的困境,进而提出合理的对策与建议。     

对马克思主义中国化的几点认识

马克思主义中国化是我们今后一个时期需要重点研究的课题之一。从马克思主义中国化的必然性、马克思主义中国化的实践性等方面阐述了马克思主义中国化问题。     

关于数学建模教育与数学建模竞赛的思考

数学建模竞赛在中国已开展20多年,目前已成为国内高校最具影响力的学科竞赛活动之一。数学建模教育对提升学生数学能力与素质、促进高校数学教育教学改革和发展起到了极大的推动作用。基于人才培养模式的创新要求,本文对数学建模教育和竞赛对促进学生和教师综合能力的提高,以及对数学教学模式和教材体系改革的推动方面进行总结、审视和思考。     

广义KDV-MKDV方程的精确解

利用直接积分方法将广义KDV-MKDV方程化为一阶变系数非线性常微分方程组,然后用待定系数法确定相应的常数获得了广义KDV-MKDV方程新的精确解;利用先作假设变换后选取试探函数的方法来直接构造广义KDV-MKDV方程新的精确解.     

数学美与数学教学

数学在科学领域的重要作用早已被人们熟知,教师怎么教、学生如何学一直是大家研究的问题。从美学的观点出发,以数学发展历史的典型事例为代表,阐述了数学美的普遍存在性,进一步详述了数学美的本质和数学美在数学发展中的作用,最后论述了数学美与数学教学的关系和教师如何进行数学审美教学。     

高等教育大众化阶段工科大学数学教育改革研究

高等教育大众化促进工科大学数学教育的改革,工科大学数学教育要处理好精英教育与大众化教育的关系,更好地满足高等教育大众化的要求。结合新形势下大学数学教育的特点,提出了若干工科大学数学教育的改革措施。     

浅谈数学学习的迁移

<正> 学习迁移现象早在古代已为人们所熟知。所谓“举一隅不以三隅反,则不复也”就是要求学生能由此以知彼,从已知引申到未知,其实质就是学习迁移现象。“为迁移而教”口号的提出是教学工作者希望借助于迁移使“教师可以少教,学生可以多学”。如果作为一个数学教师能够了解学习迁移的实质,掌握学习迁移的基本规律,就可以有效提高教师的教学水平和学生的学习成效。     

数学美感思维

思维的科学是培养人才的科学 ,为此 ,教育工作者应重视加强思维科学理论的学习 ,应用思维理论去指导思维活动 ,进而提高学生思维素质。数学美感思维是数学思维的一个重要思维方式。本文从数学美的概念、数学美感思维的结构和引发机制等方面探讨数学美感思维的规律