论邓小平政治发展策略的思想

在当代中国 ,政治发展是社会发展的两大基本内容之一 ,政治发展本身的艰巨性、复杂性凸现出政治发展策略的重要性。本文从政治发展模式 ,政治发展次序和政治发展原则等方面 ,对主导当代中国政治发展进程的邓小平政治发展策略思想进行了简要分析。     

学习的内部动机及其培养

学习动机是指个体发动、维持学习活动并使其指向一定目标的内部动力 ,是学习活动得以进行、继续的内部心理上的原因。在学习过程中 ,学习态度、学习积极性是它的外部表现。学习作为人类特有的社会活动 ,要取得好的效果 ,必须具备两个内部条件 ,一个是解决愿学问题 ,要变要他学为我要学 ;一个是解决会学问题 ,即要掌握正确的学习方法。前者属于非认知因素 ,后者属于认知因素。只有真正的愿学了 ,会学了 ,才能达到学会的预期目的。所以研究学习动机理论 ,提高学生的学习动机水平 ,自然就成了教师在教学教育活动中必须高度重视的问题。一依据不…     

论毛泽东哲学思想与邓小平哲学思想的一脉相承性

毛泽东思想和邓小平理论是马克思主义在中国发展的两大理论结晶,这两大理论的基础部分─—毛泽东哲学思想和邓小平哲学思想,是同一思想体系的一脉相承：在理论渊源上,都根植于马克思主义哲学;在理论精髓上,都体现着一切从实际出发,实事求是的特征;在理论旨意上,都追求马克思主义哲学原理在中国的实际运用;在理论主题上,都围绕如何建立和建设社会主义进行哲学层次的论证。     

改进和完善思想品德课教学内容体系的思考

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（简称《意见》）指出，学校思想品德课“要重点进行教学内容和方法的改革”，“根据当代中国政治和经济的基本特点和发展变化以及学生的特点，不断改革和完善教学内容体系，编写出相对稳定、具有规范性的教材。”据此，本文拟对高校思想品德课的教学内容体系进行思考，并提出看法。