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刘继芳 《佳木斯大学社会科学学报》2012,30(5):152-154
工学结合理念下市场营销专业"岗课证"融通人才培养模式构建的核心,是在设置专业课程体系和课程门类时,结合营销人员岗位职责、岗位任务和岗位能力的要求,以及营销人员相关等级职业资格证书考试内容,实现三者的有效对接和融通。 相似文献
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刘继芳 《佳木斯大学社会科学学报》2011,(5):154-157
课程体系是指一个专业所必须开设的具有一定前后次序和互为衔接的课程整体。课程门类是课程体系的基本构成要素,课程体系重构就是要解决课程门类重新设置的问题,即为了实现专业培养目标,某个专业的课程应该由哪几类课程构成,每类课程又由哪几门具体的课程组成,以及这些课程的开设顺序。工作过程导向的高职营销专业课程体系由职业入门课、职业核心课和职业拓展课三个课程门类构成。 相似文献
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"智能机器人"研究是我院教师承担的国家863计划项目,我们以此为契机,大力加强科研基地开发建设,全面推进人才梯队、学科专业、实验室建设.863基地已成为我院培养创新型人才的教学基地. 相似文献
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为加强高校德育体系建设,有针对性地对大学生进行思想道德教育,本文采用问卷调查法,对大学生思想道德素质状况进行了抽样调查并对调查结果进行了对比分析,同时提出解决问题的思路与对策. 相似文献
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一、把握会议纪要的性质 会议纪要,是正式的、独立的一个文种,是总结会议要点,传达和通报会议精神,推动工作开展,积累留存重要资料的一种公文.从其发挥的作用看,它可以作为上行文向上级机关报告会议情况,供领导掌握情况或批转有关单位贯彻执行;可以把会议研讨或商定的各种意见,归纳成文后直接下发,或呈报上级批转下发,或由主持会议机关加批语下发,一般无须再使用"通知"进行颁布.会议纪要印发后,就起到了通报会议情况、传达会议精神的作用,便于会后各单位按照统一的标准贯彻执行,能够有效避免分别进行传达贯彻时可能带来的主观性、片面性和随意性. 相似文献
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刘继芳 《山东科技大学学报(社会科学版)》1999,(3)
理工科院校的人文教育是实现培养“四有”新人教育目标,加强社会主义精神文明建设,造就大学生健全人格的需要。当前理工科院校人文教育的实施要注意:在课程设置上要科学引导、宏观统筹、放而不乱、多而不杂;课时数要适度,内容要有一定的广度和深度,适合青年学生的特点;在教材选择和师资聘用上要精选;教育的途径要全方位多视角,贯穿在整个教育教学的过程中,形成良好的教育运转机制和教育环境 相似文献
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