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刘胜良 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2010,(1):41-44
孔子思想博大精深,其教育管理伦理思想精彩丰富。孔子的教育管理伦理思想表现为：蕴育“内圣外王”的教育伦理目标;确立“有教无类”的教育公平理念;推行“知行合一”的教育实践手段;实施“正己慎独”的教育自律方略;奠定“艺术人生”的教育美学基础。探寻孔子的教育管理伦理思想对我们当今的教育仍有十分重要的借鉴价值。 相似文献
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邓小平思想政治教育理论是在继承马克思主义思想政治教育理论的基础上形成和发展起来的,它以"民本"为指导思想,以"人的全面发展"为目标指向,以"义利互动"为价值导向,以"分类施教"为教育手段,体现了其思想政治教育理论的人学特色。 相似文献
3.
刘胜良 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2009,7(1):44-46
单亲家庭大学生心理问题的形成原因是极其复杂的。它是家庭教育残缺、社会教育偏颇、学校教育失调、自我教育能力低下等多种因素共同作用下的产物。 相似文献
4.
刘胜良 《山西高等学校社会科学学报》2015,(2):69-73
主流意识形态教育是维护国家安全的有力保障。实施分类多层的主流意识形态教育格局,强化中国共产党、稳固中国共青团、推进工农群体的主流意识形态教育,培育传播中国声音的意识形态队伍,是保障主流意识形态不动摇的有力抓手。 相似文献
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