主体性与个体性

主体性使人意识到自身的价值,重视自身的个别存在,使人的个体性高扬,然而主体性的张扬又使人的个体性消解,对个体性的迷恋使后现代理论要铲除主体性,但离开主体性的个体性是让人怀疑的,从而“互主体性”论者提出每个人与他人都是“互为主体”,作为个人的原初性规定,每个人天生能够重视他人作为主体的生命,从而抹平了个体性被压迫的问题。但“互主体性”理论缺乏“主客”关系,也同样不能保障人的个体性的实现。本文认为,个体性的实现取决于人们对个体性内涵的确定,它应该是以往人类历吏生活的积淀。     

试论曹魏制胜之道──交通水利建设

曹魏重视交通水利建设，筑路改道，修渠凿河，形成以许昌为中心的纵横枢纽，利农商以发展经济，畅粮运以挥军征伐，虽袁绍势大、乌桓道阻、吴据长江、蜀守剑门与之争雄，然其势实有所不敌，曹魏交通水利建设的制胜之道使然矣，而统一大业即此以成定局。     

“三位一体”群体毕业设计指导模式的研究与实践

为了适应21世纪高等教育发展和人才培养的需求,在毕业设计(论文)环节进行了 "三位一体"群体指导模式的研究与实践,取得了初步成效.介绍了"三位一体"群体指导模式的基本思想,提出了三位一体"群体指导模式的实施方案和质量保障措施,并对实施效果进行了总结.     

尊重人格是做好中学生思想工作的关键

中学生正处于长身体、长知识和青春发育时期。如何把他们培养成为跨世纪的社会主义建设事业接班人，的确有大量的思想教育工作要做。要想使思想教育工作卓有成效地开展下去，首先必须树立尊重中学生人格的思想。换言之，尊重中学生人格是做好中学生思想工作的关键所在。一、为什么要尊重中学生的人格心理学家认为：被人尊重是每个人人生阶段所不可缺乏和无法替代的基本心理需要。人的生存和成长首先要从自尊的源泉中吸取力量。现在的中学生是最有灵气和活力的人，他们无不具有强烈的自尊心。特别是那些“后进生”，有比优等生更强的自尊心。…     

黄文庆

黄文庆（IM．8—1931．10）原名黄荣定，新野县樊集乡后河村人。家贫，1913年人小学，1920年改名黄文庆，到县上第二高等小学插班。1921年秋考人信阳省立第三师范。1924年秋，在共产党员王克新的指导下，黄文庆潜心阅读革命书籍，探寻救国救民之路。1925年卜级‘五卅”惨案发生后，黄文庆和同学们走上街头宣讲惨案真相，查禁日英商货。6月下旬，根据党组织指示，与同学世德。比等一同回乡宣传反帝爱国活动。1925年7月，黄文庆在信阳三师加人中国共产党。是年秋，考人黄浦军校四期。1926年初，学习期满回信阳工作。1926年春，黄文庆去新安县…     

社会众生相的负面聚焦──《废都》解读

社会众生相的负面聚焦──《废都》解读王志尧，刘长荣贾平凹的长篇通俗小说《废都》问世以后，很快轰动了全中国。一时间，街谈巷议，引来无数话题。甚至被称为“废都现象”或曰“９３贾平四年”。它究竟是本好书还是坏书，谁也没有说得清楚。这情形同八十年代中期路遥的...     

假定化合价 巧配方程式

假定化合价巧配方程式刘长荣（南阳市第十二中学）一、在此方程式里反应物ＣＮ一中Ｃ、ＮＭ元素的化合价比较复杂，按常规方法考虑难以下手，但利用假定法来配平，问题就会迎刃而解，配平如下：（１）先假定ＣＮ一中Ｎ（或Ｃ）在反应前后化合价不发生改变（下面以Ｎ为例说...     

浅谈普通中学的实验室建设与管理

浅谈普通中学的实验室建设与管理刘长荣（南阳市第十二中学）实验是理科教学的基础。理科实验直接参与并服务于理科教学。通过实验教学，可以使学生形成基本概念和基本理论的明晰印象。搞好实验室建设为学生在理科学习中提供良好的实验条件．提供观察和动手实践的机会，诱...     

初中化学实验教学浅论

化学实验教学充分调动学生积极性,培养学生动手动脑能力,培养学生分析问题和解决问题的能力,把素质教育寓于教学中。     

《张献忠文物史料陈列馆》简介

全国第一个《张献忠文物、史料陈列馆》从1988年9月初在四川省绵阳市、梓潼县召开的第二次全国明末农民战争史学术讨论会期间开馆以来,已接待了一万多名观众及史学、文化界的学者。河南、陕西、云南、甘肃等省的学者到此参观