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卓云侨 《长春工程学院学报(社会科学版)》2017,18(2)
根据布鲁姆目标教学法中强调由简到繁的学习过程,以循序渐进提高学生雅思写作水平为教学目标,根据学生的英语基础和学习特点进行教学设计,将教学过程分阶段,从最基本的写作词汇的准备,到短句、长句的书写及二者的灵活转变,再到宏观上的段落和篇幅的书写,在课堂上给学生设置问题,引发学生思考,让学生尝试书写并从中发现问题,解决问题.在目标教学法的指导下,学生能不断增强对雅思写的信心,逐步积累,不断提高雅思写作的水平. 相似文献
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