关于理工科高校教学工作的几点思考

培养社会所需的高素质人才是高校得以生存和发展的重要基石。为使理工科高校能够培养出适合社会需求的优秀人才,就当前部分理工科高校的课堂教学、实践环节和毕业设计现状进行了有针对性地分析,并查找影响人才培养质量的问题,提出了一些对策和建议,以期对高校当前的教育改革和人才培养质量的提高做出一份贡献。     

规劝言语行为辅助语的语用与人际功能探究

言语行为理论是语用学研究的一个重点,但是对于规劝言语行为的研究却较少。主要研究规劝言语行为的辅助语,首先界定了辅助语,然后探讨了规劝言语行为辅助语的语用策略和功能及其人际功能,希望能进一步充实丰富规劝言语行为的研究。     

汉语反驳言语行为的缓和策略

由于反驳语是一种威胁面子的行为,因此人们在交际中会用到各种策略来缓和其语效。根据收集的语料,并借用Trosberg（1993）对言语行为的分类,归纳总结了汉语中反驳言语行为的缓和策略。本文共归纳了五种内部调节策略：主观性话语、语用移情词、模糊限制语、话语实据语和附加标记语,以及五种外部调节策略：称呼语、肯定语、部分赞同语、道歉语和感激语。     

任务型教学对提高学生语用能力的实践研究

首先概述了语用能力及任务型教学,并在理论上阐述了任务型教学对提高语言习得者语用能力的可能性。为此,作者在英语听说课教学实践中引入任务型教学,并以任务型教学在学习称赞言语行为的教学实践进程及其对学生语用意识和语用能力的提高效果为对象,研究分析了任务型教学在培养学生语用能力方面的积极作用。并得出了"任务型教学法的确有助于学生培养语用意识,提高语用能力"的结论。     

基于DEA钢铁行业20家上市公司2013年—2016年绩效分析研究

采用DEA方法评价钢铁行业上市公司绩效时,首先选择参与评价的输入和输出指标,然后建立最优的DEA模型,最后根据对模型求解并讨论最优化条件,实证表示钢铁企业绩效处于规模收益递减情况,应减少投入,需适度控制投资规模.     

二语习得课堂中的教师话语分析

分析教师话语在二语课堂上的作用，教师话语的分类，指出目前教师话语存在的问题，并结合输入假设和互动假设理论对教师话语在二语教学中特点以及要求提出一些建议。