论ERP实施关键成功因素

本文在描述ERP概念和实施现状的基础上,突出分析实施关键成功因素的必要性,然后从系统论角度对实施关键成功因素进行了分析和总结,并在此基础提出一些实施的建议。     

“雨课堂”在新工科背景下教学改革中的应用——以“单片机原理与应用”课程为例

在新工科背景下,“单片机原理与应用”是电子信息工程的基础专业课,课程对工程实践经验要求较高,需要教师不仅言传,更要身教。在传统教学方法中,教与学的过程互动不足,尤其是在大班教学的情况下,即使有经验的老教师也难以做到准确、实时掌握每个学生的知识掌握情况,“雨课堂”提供了一个高效互动平台,师生可以使用它进行课前、课堂和课后的交流切磋,尤其是课堂环节中表现更加突出。课题组教师使用“雨课堂”进行了教学实践,结果表明:教师能够清楚地掌握学生的知识掌握情况,进行有针对的教学。通过在线互动交流,学生的学习自觉性和积极性也有较大的提高,学习效率明显提高。     

当代伦理学变革的趋势及其基本原则

伦理必须适应现代市场经济的发展不断进行自我更新，才能为市场经济提供一种必要的伦理资源，避免伦理资源的枯竭。当代伦理学变革的基本趋势是经济伦理、制度伦理、普世伦理得到长足发展；伦理学变革的基本原则为体现人类基本价值原则、功利性与超越性相结合原则、继承与创新相结合原则。     

基于角色管理的数字电视网络运营模式研究

数字电视在我国也已经走过了4个春秋,但是其发展进程却并不像想象中那么顺利。究其原因,关键就是数字电视网络行业发展滞后,使整个数字电视行业陷入了一个恶性循环。本文从数字电视网络运营商出发,运用角色管理思想,对数字电视产业所涉及的环节进行角色分类,继而进行不同的角色分析和阐述,最后提出基于不同角色管理的数字电视网络运营新模式。     

基于BOPPPS教学模式的单片机原理及应用教学改革探究

单片机原理及应用是培养电子类工科学生掌握单片机应用技术的重要载体,课堂教学是落实教学任务的主要渠道。该文针对传统教学存在的以教师为中心、以教材为内容、以知识传授为目标的“灌输式”教学导致学习驱动不足、教学产出较低等问题,结合当前工程教育专业认证,引入BOPPPS教学模式,利用“学习通”网络教学平台,整合优化教学资源,构建及时有效的闭环教学反馈,探索单片机课堂教学实施策略。教学实践表明：BOPPPS教学模式强调以学生为主体,提高了学生对教学活动的参与度,具有更清晰的即时学情分析功能,能帮助教师即时反思教学,调整教学内容,因此,更能激发学生的学习热情,有效提高了单片机课堂教学质量。