在《樱桃园》上的不一致——契訶夫与斯坦尼斯拉夫斯基(摘要)

一安东·契诃夫的文学生涯可以说始于剧本写作。终于剧本写作。在戏剧中他被认为是尊贵的客人,是一个奇人而不是一个可以从他那儿得到任何伟大成就的人,大多数人相信这一点:他已步入错误的领域。1896年10月17日在圣彼得堡,他的剧本《海鸥》上演,不幸失败。失败之后,契诃夫悄悄地离开了剧院,独自在潮湿的街上漫步,直到凌晨两点钟。形势变好了一点,《伊凡诺夫》和《万尼亚舅舅》赢得了称赞。1898年10月,当莫斯科艺术剧院成立时,创办者之一的聂米罗维奇—丹钦科得到契诃夫的同意重新上演兆头不妙     

少数民族大学生英语阅读能力提高探讨

1985年国家教委颁布了文理科本科用《大学英语教学大纲》，大纲明确指出：“大学英语教学的目的，是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。”大纲对“读”、“听”、“写”和“说”四种能力提出了三个层次的要求，将培养阅读能力放在优先地位。1987年国家教委开始实行大学英语四级考试即CET-4，而在CET-4中阅读理解占总成绩的40％。可见提高大学生的英语阅读能力在大学英语教学中是很重要的。对于少数民族大学生来说，英语阅读能力的提高，困难又多一些。因为这些学生大部份来自少数民族地区，有些来自贫困…     

对《新编许国璋英语》几处课文汉译的商榷

许国璋先生是我国英语教学界的著名学者，６０年代，他所编的《英语》深受广大师生的欢迎，特别是７０年代自学考试兴起之后，更受到自学英语的广大青年的欢迎。随着我国对外开放、对内改革的不断深化，时代的要求也越来越高，６０年代的《英语》教材已不能适应９０年代的需要。在这种形势下，许先生顺应历史潮流，于１９９３年推出《新编许国璋英语》，将一套崭新的英语教材展现在广大读者面前。《新编》一书结构新，内容新，把文化知识和传输知识的语言结合起来，把实情实景呈现在读者面前，一改语法分析、套用、交际的模式，让读者在活泼…     

少数民族预科班英语教学初探

我国有十二所民族学院,每所民族学院都设有预科,预科学生全部来自各兄弟民族,学生在预科学习一年,考核合格后升入大学本科学习。英语是预科学生的必修课,预科班的英语教学具有承前启后的作用,既要巩固中学阶段所学的语音、词汇、语法等知识,又要为下一阶段学习《大学英语》打好基础。目前预科学生大多使用文理科通用《大学英语》预备级教材,因此,如何上好预科班的英语课是一个值得研究的课题。     

常用英汉颜色词的比较与翻译

英语和汉语都有颜色词,用法却不尽相同,本文对常用颜色词的意义及翻译作了比较,进而观察中西文化的异同。     

大学英语教学与文化差异

多年来的大学英语教学大多将精力倾注在语言形式上，课堂教学围绕着语法规则和句型操练进行，对学生的文化差异意识培养不够，没有充分地将语言教学同文化差异意识的培养结合起来。近年来，随着现代语言学在语用学、语义学及社会语言学方面的长足发展，尤其是交际法的盛行，人们开始认识到文化在语言使用中的重要性。大学英语教材中也出现了许多文化方面的注释，如作者生平的简介、故事的政治历史背景等。这些注释大大地拓宽了学生的文化视野，使他们强烈地感受到文化的差异。因此，在大学英语教学中恰当地介绍文化背景知识和培养学生的文化…