论构建高校和谐校园的基本内涵和主要举措

构建社会主义和谐社会是我国经济与社会协调发展的客观要求,是有效协调各种社会矛盾,化解各种社会问题的必由之路。高校作为社会的一个子系统,其内部是否和谐,对构建和谐社会十分重要。经过20多年来不断改革的高校,在各方面都取得了很大的进步,但也存在许多不和谐的因素。笔者认为高校应从资源的配置管理、学术文化氛围、主导价值观和与社会的良性互动等几个方面加强和谐校园的构建,发挥出教师、学生的主体能动性,营造出充满活力的和谐校园。     

大学生社会实践的现状及问题--对494篇大学生社会实践报告的内容分析

本文通过对494篇大学生社会实践报告的定量分析发现,大学生社会实践时间多在一周以上;实践单位偏重大城市中的私营企业;实践内容多为协助管理和学习技能类;绝大多数实践单位对大学生实践表现比较满意.今后,大学生社会实践需加强书本知识和实际生活的联系,拓宽社会实践的渠道,完善社会实践的评价机制.     

乡村旅游地居民相对剥夺感特征及形成机制——以江西婺源为例

相对剥夺理论为解释旅游地居民冲突行为提供了新视角,但现有研究多将乡村旅游地居民相对剥夺感笼统视为一个整体,忽视了构成其组成部分的个体相对剥夺感和群体相对剥夺感的细化分析,二维度乡村旅游地居民相对剥夺感的特征属性及形成机制尚不明确。鉴于此,本研究以江西省婺源县7个乡村旅游社区为案例地,探讨个体相对剥夺感和群体相对剥夺感的总体特征、差异特征和形成机制。研究发现,乡村旅游地居民产生了较高的个体相对剥夺感和群体相对剥夺感,且群体层面大于个体层面;不同人口学特征(所在村、年龄、文化程度、职业、家庭收入来源、旅游生意的技能和知识、家庭住址和旅游区的距离)的个体相对剥夺感和群体相对剥夺感均存在差异;个体相对剥夺感和群体相对剥夺感的形成机制因其比较对象不同而不同。本研究为有效干预乡村旅游地居民相对剥夺感、提高居民对社区旅游的认同和支持、完善乡村旅游地的基层社会治理提供实践启示。