问题情境——数学课堂的助推器

正《数学课程标准(2011版》在“前言”指出:“义务教育阶段数学课程的设计,充分考虑本阶段学生数学学习的特点,符合学生的认知规律和心理特征,有利于激发学生的学习兴趣,引发数学思考;充分考虑数学本身的特点,体现数学的实质;在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解     

抗战中西南联大抗战文学研究——以学生社团创作为例

西南联大举世瞩目,已成为教师、学生追逐的家园。社团和壁报的活动是认识西南联大的一个窗口。在众多的社团、壁报活动中,文学创作已成为西南联大的一个重要活动形式。在诸文学活动中,以学生社团创作的抗战文学已然成为西南联大文学创作的一个重要主题。本文就西南联大文学社团活动进行研究,主要有专业社团、综合社团和壁报等。在这些活动中,涉及诗歌、小说、散文和戏剧创作体裁,抗战内容的创作一直贯穿活动始终。通过研究,西南联大的抗战文学创作蔚为大观,数量巨大、艺术水平较高。这与联大学生、教授合作不无关系。学生社团文学创作取得的成就,或许可为如今文学专业的"应用型"人才培养提供参考。     

国立西南联合大学教授教学特色研究——以西南联大国文课为例

西南联大的教育是成功的,它已经成为教育界的金字招牌。根据西南联大学生,即今各领域大师追忆性的文章,亦发现其教学独具特色。通过对闻一多、钱钟书、燕卜荪、温德、雷海宗、朱自清、金岳霖、冯友兰、刘文典、陈寅恪、陈梦家等授课方式的研究,发现教学呈"中西会通"、"融古致今"、"个性与自由交融"的特色。这些授课方式,赢得学生喜爱,产生巨大影响。面对当下教育中"教与学"的矛盾现状,西南联大的教学特色或可成为如今公共课教学的示范。