国内维吾尔语言研究现状——基于国家、教育部人文社会科学基金立项的统计分析

国家社会科学基金的立项课题和研究成果对学科发展具有重要作用。通过某一领域国家社会科学基金研究立项情况,可以了解我国该领域研究的现状、趋势及水平。文章通过对全国哲学社会科学规划办公室网站和教育部人文社会科学研究管理平台发布的1991—2012年资助项目进行统计、分析和评述,从一个侧面了解我国维吾尔语言研究的基本概貌和发展轨迹。统计发现,有关维吾尔语言研究的立项项目呈现出逐年增长态势,但也存在项目类别分布不均、研究领域不平衡等问题。     

维吾尔族学生学习汉语量词偏误分析

量词是以汉语为代表的汉藏语系所特有的词类,也是汉语表达体系中最有民族特色的词类,量词一般分为名量词和动量词,其中名量词的情况尤为复杂,这也是维吾尔族学生学习汉语中的一个难点。从维吾尔族学生学习汉语名量词过程中出现的偏误出发,找出出现偏误的原因及规律,可以为维吾尔族学生汉语的学习提供帮助。     

我国少数民族语言研究现状——基于国家、教育部人文社会科学基金立项的统计分析

自国家、教育部人文社科基金设立以来,有关中国少数民族语言研究的立项逐年增多、项目涉及的民族语言种类较多,但也存在项目类别分布不均衡、研究领域不均衡等问题。     

维吾尔语学习中的语间迁移现象

文章通过对维汉两种语言在语音、词汇、句法三方面的差异研究,指出汉族学生在维吾尔语初学阶段存在的语音负迁移、词义负迁移、句法规则负迁移现象,并提出了相应对策。     

维吾尔族学生第二语言习得中的汉语词语偏误

通过对新疆维吾尔族学生汉语习得过程中的词语偏误统计表明，共有五种词语偏误类型。偏误产生的原因主要有母语负迁移、目的语知识负迁移、教学失误造成的偏误，错误的学习策略导致的偏误等。因此，少数民族汉语词语教学过程中，应重视语素教学，重视对应词义差别，重视词语搭配和重视对词语隐喻义的学习。