大学新生入学教育的思考

新生入学教育越来越受到高校的高度重视,传统的学生入学教育在教育主体、教育内容、教育方法、教育目标及全员育人等方面存在诸多不足。从坚持"以人为本"、明确入学教育目标、构建全员育人工作格局、新生入学教育内容设计等方面对如何开展新生入学教育进行了论述。     

“90后”大学新生入学教育存在的问题及对策

随着大学新生逐渐步入＂90后＂时代,新生入学教育面临空前的挑战,需要不断调查研究＂90后＂大学新生的思想状况,增强入学教育的针对性和实效性。本研究以辽宁工程技术大学葫芦岛校区为例,在发放问卷调查分析新生思想状况的基础上,分别从理论和实践角度对＂90后＂大学新生入学教育进行探讨。     

大学新生适应性因素分析及对策

近年来,随着高校的扩招,大学新生适应问题凸显,对大学新生适应性问题的研究,已成为教育工作者和研究人员广泛关注的重要课题.本文主要对大学新生适应性的影响因素进行分析,目的在于提高人们对大学新生适应性问题的认识,达到增强学校心理健康教育工作的实效性、针对性,提高大学新生适应性水平.     

地方工科院校新生适应性调查研究

通过采用大学新生适应性自评量表对某地方工科高校860名新生的适应性现状的调查研究发现：工科院校新生适应性总体状况良好,在具体维度上,情绪适应最差,生活适应最好;在性别、籍贯、生源、住校经历、工作经历、年龄和高考成绩的差异上的比较中,新生适应性状况表现不一。     

基层带兵经验谈——如何做好“个别人”思想工作

做好“个别人”的思想工作,是基层政治工作的一项重要内容,是做好预防犯罪和事故工作的重要环节.本文在广泛调查收集基层连队好的做法,总结经验的基础上,从现阶段基层连队“个别人”的主要特点入手,细致分析其主要原因,重点阐述了如何做好“个别人”思想工作,最终形成切实可行的工作思路及方法,为基层主官处理“个别人”问题提供借鉴.     

合作教育与大学生就业能力提升

针对大学生就业创业能力不强的问题。采用调查归纳法和实证研判分析法,突破传统就业指导模式,从合作教育全新视角讨论大学生就业创业能力提升问题,为大学生就业创业能力的提升探索可行的路径。对于推进合作教育人才培养模式实践探索,提升人才培养质量,提升大学生就业创业能力具有十分积极的理论和现实价值。     

“90后”大学毕业生心理状况及影响因素

针对"90后"大学毕业生就业时存在的不良心理状况,采用《SCL-90症状自评量表》和自编的《"90后"大学毕业生心理状况影响因素调查表》对"90后"大学毕业生在就业阶段进行调查,结果表明"90后"大学毕业生面临就业时的心理问题突出表现在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑和偏执上,影响"90后"大学毕业生心理健康状况的因素包括高校扩招、个人期望、家庭期待、个人就业准备、学校就业指导和社会关系这几个方面。