高低语境文化理论对中美正式请柬写作模式的解释力

霍尔从交际和文化的关系出发，提出了关于解释人类交际活动受文化和语境因素制约的高低语境文化理论。该理论的提出引起了国内外学者的广泛关注和深入研究，而且被应用于跨文化对比、文学、写作等领域。本文把高低语境文化理论的观点应用于中美正式请柬写作模式的探究，通过对选取源自1990-2010为时间跨度段的中美正式请柬作为语料进行对比研究，力求证明该理论对请柬写作结构和请柬写作策略具有普遍的解释力以及对英语应用文写作教学的指导意义。     

非英语专业研究生跨文化交际敏感度调查研究

跨文化交际培养已成为全球化时代的重要课题,作为其核心要素的跨文化交际敏感度开始受到众多学者关注。国外学者已经从理论和实践上对其进行大量研究,包括定义、组成层面、与跨文化交际能力的相关性、测评以及培训方法。众多研究显示,跨文化交际敏感度与跨文化交际能力成正相关。因此,培养学生的跨文化交际敏感度,有助于提高学生的跨文化交际能力,促使其有效地完成跨文化交流。     

美国俚语构词理据和语用机理探究——关联理论视角下的解读

现代美国俚语是美式英语词汇的重要组成部分,大量出现在人们的日常口语中,然而作为"里边的言语"、"圈子里的话",俚语显得隐蔽和晦涩,给外语学习者掌握和应用它们造成了很大的障碍。在关联理论视角下,俚语是特殊的词汇,其构词遵循着一般的认知原则——关联性。同时,对于俚语来说,它们不仅具有一般的词汇意义,更重要的是其语用意义的传递。俚语的语用意义是与交际语境共生的。     

基于任务的英语专业语音教学

任务型语言教学是一种以任务为基础的交际性课堂教学方法,强调课堂教学应以学生为中心,旨在让学生通过完成任务来学习语言。这体现了语言学习的规律,对英语专业语音课教学有很大的启示。本文介绍了任务型语言教学的内涵,阐述了任务设计的原则和步骤以及任务实施的环节。从音素和语调教学两方面设计出了一些课堂任务,帮助学生掌握语音语调知识,培养交际能力。