读写结合——一项英语写作教学的试验

本文讨论了一项英语写作教学的试验.受试者是昆明理工大学非英语专业2000级研究生约200名.试验的重点放在作文任务的设计与评估上,通过阅读与写作的有机结合来提高学生的英语写作能力.试验数据表明读写结合的方法有助于增强学生的写作信心,使作文内容有了一定的深度,语言表达也更自然流畅.     

和风细雨育新苗——朱坝中心小学实施素质教育掠影

江苏省洪泽县朱坝中心小学座落在烟波浩淼的洪泽湖东畔,1980年建校,现有15个班级,900多名学生,40多名教职工,现占地面积12000平方米,建筑面积3000平方米。 近年来,朱坝中心小学在全面贯彻教育方针的基础上,“艰苦奋斗,二次创业”。1993年该校被洪     

外语课堂中的输入交际及输出

本文陈述了输入、交际及输出之间的关系 ,并指出在外语习得中没有交际 ,输入是不可能导致成功的输出。从自然语境中的”外国腔话语”与课堂教学中的“教师话语”的对比分析中不难看出由于教学方式的缘故 ,外语课堂中的交际受到了很大的限制。那么 ,什么教学方式有利于输出 ?本文探讨了这一对比分析对教与学的启示并呼吁对以学生为中心的教学模式予以更多的关注     

近年来国内学术英语（EAP）研究述评

在我国大学英语教学改革不断深化之际,学术英语受到越来越多的关注。为了解学术英语在我国的发展状况,利用中国期刊网全文数据库进行有关学术英语研究的文献检索,对自1980年至2014年发表在核心期刊和CSSCI刊物的154篇文章进行统计、分析。结果显示：近十多年来,学术英语教学与研究日渐兴旺,涉及大学英语教学的各主要方面;研究内容较前20年丰富了许多、研究方法呈多样化;但EAP理论研究较薄弱,研究内容、研究主体不均衡。对EAP研究的梳理有望引起EAP研究者及英语教师的重视,从而为我国高校英语教学的改革与发展提供参考。