大学生道德建设问题实证研究——基于spassl1．0分析

大学生的道德认知总体积极、健康，甚至是有建设性、前瞻性的，比如对道德的精神属性，对与自然、自身关系的认识等。社会的道德观念在变，我们的舆论引导要旗帜鲜明。性别不同，道德理想、态度不同：男性更具创业激情，道德上更宽容；女性更平稳，对两性关系态度更平淡。工科学生谨严，诚信学风更好；农科学生压力更大，追求更现实也显得更高，比较保守；文科学生更开放，更宽容，但作弊诚信状况也应引起重视。大三学生应予特别关注，他们考虑道德判断的比例在四个年级中最低，对作弊、两性关系的态度处于模糊程度的比例较高。总之，大学生整体道德状况令人欣慰，重塑社会的诚信体系刻不容缓。     

高校道德建设的教育应对策略

学校教育是道德教育的重要阵地,加强高校道德建设需充分发挥高校教育的作用,文章就如何发挥教育在加强高校道德建设中的重要作用进行探讨,提出具体的应对策略,即通过生命观教育、爱心及责任感的培养对学生进行做人教育;通过加强实践、正确认识现实对大学生进行理想教育;通过给以适当的奖励、适度的诱惑、适时的引导培养学生的道德情感。将道德认知的灌输与道德情感的培养相结合,使学生形成符合社会期望的道德观,做到知行统一。     

大学生道德建设问题实证研究——基于spass11.0分析

大学生的道德认知总体积极、健康,甚至是有建设性、前瞻性的,比如对道德的精神属性,对与自然、自身关系的认识等。社会的道德观念在变,我们的舆论引导要旗帜鲜明。性别不同,道德理想、态度不同:男性更具创业激情,道德上更宽容;女性更平稳,对两性关系态度更平淡。工科学生谨严,诚信学风更好;农科学生压力更大,追求更现实也显得更高,比较保守;文科学生更开放,更宽容,但作弊诚信状况也应引起重视。大三学生应予特别关注,他们考虑道德判断的比例在四个年级中最低,对作弊、两性关系的态度处于模糊程度的比例较高。总之,大学生整体道德状况令人欣慰,重塑社会的诚信体系刻不容缓。