高校"两课"与大学生人文素质的培养

本文从“两课”课程体系及课程特点的角度说明应给“两课”教育教学以更广的定位 ,发挥“两课”在人文素质教育中的作用     

新时期加强高校德育工作的思考

在中共中央《公民道德建设实施纲要》颁布之际 ,作者针对当前我国高等院校德育工作面临的新形势 ,对加强高校德育工作提出一些新的思路。     

基于价值引领视角的农村公共文化服务及对河北省的启示

实施乡村振兴战略,文化振兴既是重要抓手,也是重要目的,做好农村公共文化服务是实现农村文化振兴的重要路径,农村公共文化服务的效能不仅是丰富和活跃农民的文化生活,更主要的是深层次的精神升华和正向价值引领,如何发挥好农村公共文化服务价值引领作用,需要进一步建立健全相应的制度导向机制,在农村公共文化服务工作中互鉴交流。     

理论创新与坚持马克思主义

马克思主义本身是创新精神的结晶 ,其理论内容充满了时代精神和创新精神。马克思主义辩证法的思维方式在本质上是创新思维。坚持马克思主义的指导地位有助于促进理论创新。坚持理论创新和坚持马克思主义的指导是内在统一的。     

搞好网络心理咨询增强高校思想政治工作的实效性

网络的迅速发展 ,使教育环境和教育对象发生了很大变化 ,高校如何加强思想政治工作的针对性和实效性已成为一个日益突出的问题。探索思想教育与心理学结合 ,将会在教育工作中发挥重要作用 ,因为思想问题往往也是心理学问题     

高等教育与基础教育衔接和整合的研究

高等教育与基础教育衔接是新时期教育的需要,是学生成才的需要。本文从教学观念、教学内容、教学方法、教学管理等方面,剖析了影响高等教育与基础教育衔接的诸多因素,并针对这些问题提出了高等教育与基础教育衔接与整合的措施。建议用大学预科的形式取代高中阶段教育。     

以文化创意积淀文化底蕴

文章根据信息与计算科学专业教学过程中的体会,针对教学中存在的问题阐述了一些观点和解决问题的方法,并提出了一些行之有效的教学理念与教学策略。     

自由的追求——无政府主义者袁振英的政治信仰历程

自由是无政府主义的核心精神,也是袁振英一生的追求。从早年接触、宣传无政府主义开始,到宣传马克思主义、创建中国社会主义青年团以及首创中学男女同校等,再到后来为了自由而脱党,袁振英如同那一代许多五四青年一样,在无政府主义思想熏染下养成独特的行为气质,在大半生的高校教学生涯中体验并实践着他的自由的人生哲学,甚至延续到建国后一段时间。纵观袁振英的一生,可发现真正伴随其一生的是其无政府主义的自由思想和知识分子气质。     

高校以地方特色文化资源为载体培育和践行社会主义核心价值观探析——以河北工程大学为例

高校培育和践行社会主义核心价值观要注重实效性,要探索各种有效方式传播和践行社会主义核心价值观。地方特色文化资源丰富而厚重,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,各地高校可以因地制宜、因势利导,以地方特色文化资源为载体培育和践行社会主义核心价值观。