路漫漫其修远兮——南方学习考察随感

从师资队伍建设、现代教育与应用技术间的结合、教育理念与教学方法、应用性人才培养及学校的定位等方面,总结了此次南下学习在以上几个方面的所见所闻及所感所思.     

才学小说的内涵及其美学特征

才学小说是中国古代一种特殊的小说类型,它是在清代中叶走向繁荣与成熟的。然而,借小说炫示才学的现象,则是与中国古代小说的产生与发展相伴始终的。才学小说一面展示才学,一面又略以寄慨。是故,其美学特征表现为:1)作者用小说兼营各种文体;2)作者要借小说炫耀个人的才藻辞章之美;3)作者在小说中刻意填塞个人的经史百家学问;4)作者以小说庋藏其生活时代的诸技杂艺之术等;5)作者以展才炫学为塑造人物形象的主要手段,来表达其心志情意。     

归园田居(其一)赏析

少无适俗韵,性本爱丘山①。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊③。方宅十余亩,草屋八九间⑤。暧暧远人村,依依墟里烟⑦。户庭无尘杂,虚室有余闲⑨。误落尘网中,一去三十年②。开荒南野际,守拙归园田④。榆柳荫后檐,桃李罗堂前⑥。狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅⑧。久在樊笼里,复得返自然⑩。注释①适俗韵:适应世俗的气质、品性。性:禀性,本性。丘山:指大自然。此两句意谓从小没有迎合世俗的兴趣,天性本来只爱山川自然。②尘网:世俗的罗网,比喻仕途、官场。三十年:疑当为“十三年”。陶渊明从29岁初仕江州祭酒,至辞彭泽县令归田,前后恰好13年。此两句意谓偶尔失…     

“语文教育民族化”的一个尝试——批注式阅读

中国现代语文教育诞生已逾百年,发展至今,无论是圈内人士,还是圈外人士,凡是有良知的人都在大声疾呼:语文教育已到了非改不可的地步。通过对中国语文教育史的梳理可知,语文教育应该向传统回归,走一条民族化的道路,批注式阅读就是语文教育民族化的一个大胆尝试。     

“三纵三深”工程模板实践教学体系的构建与实践

分析了现代焊接技术与工程、材料成型及控制工程的人才需求,指出了现代工程问题的复杂性、综合性特点,剖析了现代工程应用型人才的工程应用能力结构和工程素质。在遵循高等工程教育规律的前提下,构建了具有"三纵三深"特征的实践教学体系,创立了工程模板教学模式,制定了一整套完善的、与工程应用能力结构和工程素质相配套的教学训练方案和考核纲要,阐述了重要工程训练环节的内涵。经多轮实践证明:新体系可显著增强学生的工程应用能力,有效提高学生的工程素质。     

材料成型及控制工程专业工程综合训练的探索与实践

根据应用型人才培养目标,提出了专业工程综合训练采取集中实践教学模式,指出以精选的具有典型现场制造工程特点的工程案例作为教学载体,采用任务驱动教学方法,借助逼真的工程实践基地,通过实践教学,使学生的工程综合应用能力和工程综合素质得到明显提高。