“互动式”教学模式的模型建构初探

“互动式”教学是把教学过程看成师生对话交流的过程,通过师生互动,生生互动,提升学生的素质。本文试图构建一个基本的“互动式”教学模式的模型．即“创设情境——探讨研究——素质建构——巩固迁移——总结评价”,以保证“互动式”教学的有效实施。     

基于网络环境下的研究性学习模式初探

基于网络环境下的研究性学习，能使学生学习的主体性在网络环境下得以实现，“以学生为中心”的研究方式符合现代教育改革“由教到学”的转变。当前，研究性学习已成为国内基础教育改革中的重大举措，而推进教育信息化的进程．更是教育迈向现代化的重要任务。本课题研究目的在于探索如何实现研究性学习与信息技术的整合．找到研究性学习与互联网技术整合的最佳结合点。     

深化《技术经济学》课程教学改革，提高学生专业实践能力

“技术经济学”是一门具有实践性的应用经济学,是经济管理类本科专业的核心课程。其从经济角度对具体工程项目、技术方案进行分析评价。避免投资风险,提高经济效益,为投资决策提供科学依据。本文根据本院教学效果,分析了现行“技术经济学”教学存在的问题,对教学模式进行改革创新,结合独立学院学生的特点合理安排教学内容,以多媒体为教学手段,通过案例教学和软件操作提升学生的实践能力,提高教学效果。     

独立学院仪器设备维修管理中存在的问题及对策

仪器设备是学校固定资产的重要组成部分,搞好独立学院仪器设备的维修管理,提高其使用效益,对节约经费投入、保障教学科研工作的顺利进行具有十分重要的价值。本文通过对当前独立学院在仪器设备维修管理方面存在的问题进行分析,试图提出行之有效的应对策略。     

文化商品品牌认知度评价方法研究——基于贝叶斯网络的分析

"贝叶斯网络"是获取不确定性知识的有效方法 ,基于其优势和特征,可以有效的对文化商品品牌进行分类,帮助消费者进行文化商品品牌的选择和购买行为的决策。本文考虑到文化商品的消费者重复购买属性和消费者预期品牌的重要性,在对文化商品品牌对于消费者消费期望进行动态分析的基础上,试图构建一种能够有效评价文化商品品牌认知度的分类模型。     

学生学习兴趣培养刍议

人类教育有史以来就存在学生厌学问题,造成学生缺乏学习兴趣的因素很多,包括家庭、学生、学校、社会等。随着我国基础教育课程改革不断深化,培养学生的学习兴趣,从而使他们积极主动地学习,是摆在每位教育工作者面前的新课题。     

基于专业学习的生涯教育对策研究

在高职院校开展生涯教育对学生的专业学习和发展具有重要的现实意义，因此，应加强生涯状态调研工作，并在生涯教育工作中，强化专业学习与职业发展的联系，完善生涯指导体系，完善专业调换机制，因势利导，为学生铺就成才之路。     

美国通才教育对我国高等教育课程改革的启示

由于科学技术发展的综合化趋势等多种原因,世界高等教育出现了通才教育热潮,为顺应高等教育发展的这种世界性趋势,我国的大学本科应改革现行的课程体系,设置科学的通识教育课程,以培养具有全面文化素质及广泛适应性的＂通才＂。