批判“四人帮”在现代汉语教学领域散布的谬论

现代汉语课是大学中文系汉语言文学专业的一门基础课。这门课程自建国初期设立以来,在毛主席无产阶级教育路线的指引下,在马克思主义语言学理论的指导下,随着教学改革的深入发展,不断吸取科学研究的最新成果,逐步建立起以绪论、语音、文字、词汇、语法等基础知识为内容的比较完整的学科体系,教学方法也进行了一些改革,积累了一定的经验。它对于贯彻执行党的语文政策,促进汉字改革、推广普通话和实现汉语规范化,一直起着重要的积极的作用。     

简评“词序标准”——为纪念《新著国语文法》出版六十周年而作

黎锦熙先生的《新著国语文法》是现代汉语语法学的开创之作,是我国语法学史上继《马氏文通》之后的又一座丰碑。今天我们纪念这部著作出版六十周年,就是要继承先生的遗志,为促进汉语语法学的发展,为实现语法学科的现代化科学化而努力。说起语法学科的现代化、科学化,六十年来虽然道路坎坷,但是由于许多语法学者的艰苦工作,我们还是一步步朝着这个目标前进的。尤其是最近几年,前进的步伐大大加快了。就拿语法体系分歧的问题来说吧,这几年大家好象一致的     

评林祥楣《现代汉语》语法部分

本文对林祥楣先生主编的《现代汉语》语法部分（１９９１年版）作了简评。在肯定其优点的基础上，指出了一些欠妥之处，如“双主语”、“无主句”、析句方法等语法体系方面的问题，分析错误、在述前后矛盾及举例不当等。     

现代语言学中的一些问题

众所周知,语言是人类最重要的交际工具,没有它就没有人类。可是会运用语言的人很可能产生一种错觉,以为了解语言的结构和功能是完全不必要的,一个人能表达自己一般的和专门的思想,好象这样也就足够了。其实,语言如同空气一样,我们呼吸着它,但因忙于自己的事务,通常并不觉察或者根本就不去想自己的呼吸。当然特殊情况除外。而在另一方面,又很难找到另一种社会现象象语言     

试论主谓谓语句的特点

“主谓词组”这个名称,也叫主谓仂语、主谓短语、主谓结构、子句、句子形式。不同的名称反映了语法学者们起名的角度不同,或者是语法体系的不同。本文除在引语中保留原名外,一律叫做“主谓词组”。主谓词组在句中能够充当主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。其中问题最多的是主谓词组作谓语,人们把这种句式叫做“主谓谓语句”。关于主谓谓语句的范围,当前语法学者的认识很不一致。而范围和特点是紧密相联的,本文打算对主谓谓语句的特点作一些探讨。     

题词

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求实 认真 苦干

我1935年生于西安市一个贫民家庭。六岁进小学,十一岁入初中。1949年5月,初中即将毕业时,安西解放。同年9月,我考入陕西省立西安第一中学高中部。一中是西安的名牌学校,人民政府每月发给我50斤小米的助学金,使我得以安心在这里读书。1950年,我加入了新民主主义青年团。1951年10月,党和政府发出“培养百万师资”的号召,我响应号召报了名,随即被保送到西北大学师范学院中文系学习。1953年院系调整,师范学院独立,更名为西安师范学院(即后来的陕西师大),我在这里一直读到1955年毕业。从1955年到1958年,我在东北师范大学做现代汉语研究生,专攻汉语言文字学。连续七年的大学和研究生生活,奠定了我以后长期从事语文教育工作和研究工作的基础。