药剂课引入生产性实训教学法的研究与实践

素质教育已成为高职教育的改革方向,有关实训教学的理论与实践研究有了较大的进展。本文对药剂学实训教学的改革进行研究与探讨,引入生产性实训,培养动手能力[1]、创新能力等综合技能,提高学生就业竞争力,达到实践教学与职业岗位之间的＂零距离＂对接。     

过程性考核对高职教育教学质量控制的重要性

在高职教育教学中,把教学过程设计成为以工作过程为导向的项目教学,利用过程性考核方式对学生的学习全过程进行考核,包括预习、方案讨论与设计、操作、记录、数据处理、工作报告等。培养学生学习能力、职业能力和协作能力,提高教学质量。     

实验室中水解法制备L-胱氨酸的废气液处理

在实验室中,用毛发水解制备L-胱氨酸,用碱液吸收水解时挥发的HCl气体,避免对环境造成污染;用减压蒸馏的方法分离出水解液中盐酸,再用碱中和调节L-胱氨酸的等电点使其析出结晶,避免传统实验中盐酸和碱液用量大、废弃液排放量大等缺点,同时降低材料消耗,减少实验费用支出。     

浅谈从能力本位出发的项目化教学法

从能力本位出发的项目教学法是利用一个典型的工作过程为背景，针对学生一次就业岗位和二次晋升岗位的知识、能力目标设计教学项目和项目内的工作任务；学生在完成工作任务和项目的过程中学习知识、掌握技能、学会沟通与合作。在项目实施手段设计上力求过程的真实性、完整性，使学生全员参与、关注，成为教学的主体。     

“无机及分析化学”课程改革思路探析

职业教育是各类教育中与经济联系最紧密、最直接的教育,是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。高职高专教育的培养目标是培养面向生产和服务第一线的高技能型人才,而课程改革是实现这一目标及高职教育发展的必由之路。