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高校内部教学质量保障体系的核心要素是教学保障,而非监控和评价。以外控管理为主要价值取向的教学质量保障体系。在不自觉中会形成制约教学质量提高的制度性障碍。高校教学活动的复杂性、创造性和学术性,决定了高校专业教学人员不仅是教学质量保障体系的责任主体,更是教学质量保障体系的评价主体。 相似文献
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