试论党的科教兴国战略思想产生的基本依据

党的科教兴国战略思想的产生，是建立在马克思主义科学理论基础上的；是扎根于中华民族几千年来兴国安邦历史底蕴上的；是历史中国、现代中国、当代中国客观发展要求的真实主观反映。从这个意义上讲，党的科教兴国战略思想产生的基本依据，在总体上表现为理论依据，历史依据和现实依据。     

重庆谈判的谈判学视角分析

重庆谈判国共双方各自的根本利益不同,但还能达成《会谈纪要》,从谈判学视角分析,其根本原因在于国共双方共同遵循了一般谈判准则,即遵循着谋求与扩大彼此共同利益的准则;运用着知己知彼的谈判准则;遵循着努力营造彼此心理相容的合作气氛的谈判准则。     

试论我国现阶段劳动力成为商品之经济条件

从马克思关于劳动力成为商品之经济条件重要论述出发 ,具体分析我国现阶段劳动力成为商品的经济条件。认为 :劳动力成为商品是由社会一定历史阶段的生产力发展水平决定的 ,不是由社会一定历史阶段的社会制度决定的。在我国现阶段 ,劳动力成为商品不仅是由我国生产力发展总体水平所决定的 ,而且是由我国社会主义市场经济体制目标模式所需要的。     

论日韩两国公民道德教育的相似性及其启示

同属东亚国家和共同儒家文化渊源的中国、日本和韩国,在实施公民道德教育上既有诸多相似性又各具特色。综观日本和韩国实施公民道德教育所取得的突出成效,分析其相似性、借鉴其实践经验、明确其发展方式,以求经验之共性并汲取其精华,对于增强我国高校思想政治教育主渠道作用的时代性、特色性和实效性具有重要启示。     

中国共产党代表中国先进生产力发展要求理论探源

党的十六大把"三个代表"重要思想确立为党的指导思想,是继邓小平理论之后又一次开辟了当代中国马克思主义认识的新境界。中国共产党始终代表中国先进生产力发展要求这一论断来源于:社会先进生产力发展要求揭示着人类社会发展的前进方向;中国工人阶级的发展要求天然地体现着中国社会先进生产力的发展方向;中国共产党本质地代表着中国工人阶级的发展要求。     

党的自我革命实践演进与历史经验探析 ——以新民主主义革命时期为视角

自我革命是党的鲜明品格、革命精神和政治优势。其理论逻辑是马克思主义政党的"批判"的"扬弃"本质属性;其历史逻辑是党以人民立场为价值旨归的政治革命与社会革命的动态历史过程;党的自我革命经验对于推进新时代全面从严治党具有重要意义。     

大学生马克思主义方法论素质培养模式探析——兼析思想政治理论课教育教学方法

高校思想政治教育的逻辑起点和归宿,是培养学生努力养成马克思主义方法论素质,而要实现这一教育目的就不是单一理论教学所能解决的,必须坚持又红又专人才标准,系统整合和合理配置思想政治教育教学资源,实现课堂教学、课后互动专题讨论和校外社会实践有机统一,增强思想政治教育的时代性、特色性和实效性,进而形成马克思主义方法论素质一体化培养模式,才能使学生逐步养成马克主义方法论素质。     

旧中国知识分子的阶级属性探析

对于旧中国知识分子的阶级属性,一般认为是小资产阶级的。事实上,小资产阶级不同于旧中国知识分子,旧中国知识分子更不属于小资产阶级的;从旧中国知识分子的形成及其自身特点,以及中国共产党长期以来表现在对待旧中国知识分子的政策及其实践过程来看,旧中国知识分子的阶级属性应当是属于中国工人阶级的,而不是小资产阶级的。