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尚会妍 《天津市财贸管理干部学院学报》2014,(4):45-46
现实生活是学习数学的起点,也是学习数学的归宿。数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。这就要求数学教学要从学生的生活经验和已有的知识点出发,发现数学问题,运用生活现象导入新课;挖掘教材资源,运用经验将数学问题生活化;加强实践教学,运用数学建模解决生活实际问题,从而增强学习数学的趣味性。 相似文献
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尚会妍 《天津市财贸管理干部学院学报》2014,(1):86-87,90
数形结合是解决数学问题的一种重要思想方法,在数学教学中占有重要地位。它是通过“以形助数。以数解形”的巧妙应用,使复杂问题简单化、抽象问题具体化,使问题能够轻松得到解决,从而起到事半功倍的效果。 相似文献
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