排序方式： 共有34条查询结果，搜索用时 375 毫秒
1.
习惯上的印象是,政治理论课教师总是扳着面孔,不苟言笑,成因之一,政治理论课要灌输的是抽象的理性的知识,对许多教师而言,要摆脱先知先觉、全知全能的训导者形象,似乎是一道不可克服的难题。现实的情况是,时代在变,现代教学手段的多元化,特别是多媒体走进课堂,将引起教育的一场革命。我们的教育理论日益注重于学生创新精神和创造能力的培养,我们的 相似文献
2.
在新的历史时期,马克思主义理论与中国特色社会主义理论应作为高校＂第一学科＂。建设＂第一学科＂,需要强化学科责任意识,加大学科建设力度,注重发挥思政课教师的作用,苦练内功做出成效。 相似文献
3.
江泽民对执政党建设理论作出了许多重大的新贡献，提出了许多新思想。本文认为主要有：提出了“治国必先治党”的思想，“三个代表”的思想，干部队伍建设思想以及一系列党建新举措。这是江泽民十多年聚精会神地抓党建思想和党建工作实践经验的概括与总结，是对马列主义党建学说的巨大发展。 相似文献
4.
党中央历来对农业和农村问题非常重视。因为农业是我国国民经济的基础，农业和农村问题解决得成功与否关系到我国社会主义现代化能否最终实现，关系到我国经济的繁荣和政治的稳定。关于这一点，邓小平明确指出：“中国社会是不是安定，中国经济能不能发展，首先要看农村能... 相似文献
5.
中学生道德品质现状、成因及对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文把当代中学生道德品质现状概括为五个方面 ,分析产生现状的家庭、社会、学校的原因 ,提出了要通过上好思想政治课、开好主题班会、开展社会实践活动、搞好素质评价和家访活动来提高学生道德品质教育的模式。 相似文献
6.
本文分别从几个方面论述了十五大报告关于所有制的新认识，认为它反映了社会主义初级阶段的客观实际，总结了改革开放以来的实践成果，是所有制理论的重大突破 相似文献
7.
江泽民的政党执政理论体系之探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
江泽民关于政党执政的大量深刻阐述 ,形成了由一个灵魂、一根主线和四个理论支柱构成的理论体系。其中 ,“三个代表”重要思想是灵魂 ,执政为民思想是主线 ,改进执政方式、增强执政基础、认识执政规律和提高执政能力的思想是四个理论支柱。 相似文献
8.
人才问题是邓小平最为关心的问题，人才观是邓小平理论的重要组成部分。邓小平人才观的内涵是丰富的，思想是深刻的，见解是独到的，特色是鲜明的。本文是我们在学习邓小平人才观时，感触至深的四个理论特色。一、认识人才问题的根本性人才问题历来是各国经济和社会发展的一个带全局性、根本性的重大问题，也是当今我国社会主义现代化建设面临的根本性问题。邓小平指出：“现在我们国家面临的一个严重问题，不是四个现代化的路线、方针对不对，而是缺少一大批实现这个路线、方针的人才。道理很简单，任何事情都是人干的，没有大批的人才，我… 相似文献
9.
居继清 《佳木斯大学社会科学学报》2008,26(2):127-128
搞好思想政治理论课的实践教学,必须要有明确的实践教学改革思路。本文提出了要确立“五大思路”：即通过学习现代教育理论与教育法规强化教师以学生为本的教学理念;通过加强师资队伍建设提高教师的素质与能力;通过建立健全实践教学管理规章制度确立正常的实践教学秩序;通过补充新的理论成果实现实践教学内容的与时俱进;通过强化实践环节提高学生的整体素质与动手能力。 相似文献
10.
马克思“跨越”设想是马克思晚年取得的一个科学成果。从马克思“跨越”设想的形成、内容和意义看 ,它有三个主要特征 ,即严谨的求实性、强烈的针对性和深刻的启迪性。掌握这些特征 ,对深化马克思“跨越”设想与邓小平理论之间关系 ,有重大的意义 相似文献