“形成写作”:写作学研究的重要课题

自从人类发明了文字,写作就承担了记载、传播社会文明与人类文化的重任。对于个人来说,一个人的精神活动只要进入学习、研究、创造的领域,就几乎寸步离不开写作。因此,近年来,写作界的一些中青年同志在热心建设“现代写作学”的时候,注     

散文的神散说

自古以来,中国的诗、文、字、画的传统,都贵其神质。散文中,无论是恣肆汪洋的诸子散文,还是清丽浏亮的记叙小品,都崇尚潇洒、通脱的气质。庄子的“逍遥”,陶潜的“悠然”,苏轼的“行去流水”……到鲁迅的“朝花夕拾”……我们总能感觉到那种自由舒放、无拘无束的精神。这是一种与散文生命俱在的精神气质。散文之所以叫     

论杜勃罗留波夫文学批评的人道主义思想

杜勃罗留波夫文学批评的理论基础是人道主义。环境决定人,善是人性的正常发展,丑与恶则是被窒息被扭曲的人性,这是一种现实主义人性观,是建立在唯物主义基础上的人道主义。凭着人性来判断,从人民的立场出发,他的文学批评充满阶级斗争气息,号召人民起来推翻顽固的“黑暗王国”。     

《文心雕龙》与应用写作

建国以来的《文心雕龙》研究,一般都把它当作文学理论著作看待。即使承认它包括文章学理论,也仅因为在“文体论”中绝大部分篇章谈的是“非文学”文体。而谈写作理论的那一部分,则几乎定论为“创作论”;总论与批评论,也被认为主要针对文学创作。近几年来,“文章学”、“写作学”兴起,更多的人开始注意到《文心雕龙》也是“应用写作”的理论著作。公正地     

写作产品的商品价值与非商品价值

写作产品的商品价值与非商品价值崔宝国这里说的写作产品，就是写作劳动所产生的对象－－文章，之所以称为＂写作产品＂，并非趋时奉俗或故弄玄虚，因为首先要论及写作是不是一种生产。写作要耗费人的脑力，规范的写作行为（排除无意义的文字拼凑或胡言乱语）是一种脑力劳...     

生命能承受怎样的轻重？——从《沙湖情缘》看蒋振邦的校园小说

评论指出,蒋振邦的校园小说,以传统的现实主义创作手法,真实地刻画了世纪之交中国某些高校大学生以及老师们的生存状态,揭示了他们的情感世界、精神困惑与追求。以生命价值观的尺度,诠释贯穿小说集的主题:与高校“老一代”知识分子生命的沉重形成鲜明对比,当代一些大学生活得有些“失重”,因而提出大学生有必要重温“红色经典”,去深入实际深入底层,向民众学习的沉重话题。     

“超人”与“立人”论鲁迅思想与作品中的个性主义

个性主义是鲁迅批判封建主义、改造“国民性”、实行“思想革命”的重要思想纲领与武器，是构成鲁迅社会思想与文学观念的基础因素。鲁迅的个性主义包括既联系又有区别的两层内容：一是主张“超人”：“任个人而排众数”，呼唤先觉精神战士出世，对民众进行启蒙，这可看作鲁迅“思想革命”的“行动纲领”；一是主张“立人”：“个性解放”，恢复人的理性人性与自然人性，使“人各有己”国为“人国”，这可看作鲁迅“思想革命”的“理论纲领”。它的价值与鲁迅思想的价值、作品的价值共存     

写作能力最初形成阶段研究

我国的一些语文教育家,如叶圣陶、吕叔湘先生认为一个人写作能力的形成是一个相当长的过程,其起点要一直追溯到他幼儿园时受到的听与说的训练,所以研究写作能力的培养特别需要重视早期教育和基础教育阶段。这无疑是一种具有战略眼光的教育思想。 本文就是基于这一思想,考察儿童开始学习写作以及基础教育阶段学习写作的动机、思维特点、心理发展等方面的情形,探讨写作能力最初形成阶段的一些规律。     

写作行为的内部机制

一、写作原理及研究的逻辑起点 写作是一种书面语言活动。按照乔姆斯基“转换生成”学说,它就是一个由“深层平面”向“表层平面”的转换过程。苏联著名心理语言学家A·P·鲁利亚通过大量临床测试,更精细地将这个转换过程概括为这样三个阶段:先有一种表达或者交流的动机、欲望、总的意向,接着出现一种词汇贫乏、语法结构残缺,但却粘附着丰富心理表象的内部言语,最后在深层句法结构的基础上,扩展为一种以表层句法结构为基础的外部语言。对这个过程,我们都有感性体验,在简单的日常口头言语活动中,往往不易觉察,在表述一个比较复杂的意思时,尤其是在写作活动中,就能感受到这种由深层意蕴转向较为明晰的思想,再转为表层的言语文字的复杂、困难过程。