歌曲的演唱与表现

歌唱是检验声乐教学的唯一标准和途径.学习声乐技巧,接受严格的声乐训练,最终目的是完美的演唱好不同类型、不同风格的歌曲.通过演唱,把歌曲所包含的思想内容、艺术形象、丰富的感情有创造性的展现给观众.用声音技巧来充分体现声乐作品丰富的内涵,感染观众,在观众面前展现一幅美好的音乐画卷.     

论社会主义市场经济条件下高校思想教育课的特点

八十年代初,国家教委规定在普通高等学校开设思想教育课,包括思想品德、法律基础,形势政策等课程,这对于改进和加强大学生的思想、政治、道德、法制教育具有十分重要的意义。应该肯定,这无疑是向思想教育科学化迈出了很大一步,也是思想教育课教学改革的可喜成就。然而,随着改革开放的深入,尤其是在由计划经济体制向市场经济体制的转变过程中,思想教育课面临许多新问题、新特点,需要我们进一步探索。     

谈声乐教学中示范－模仿式的应用

音乐是感情艺术，也是时间艺术，它具有声情并茂，以情动人、以情感人的潜移默化的教育功能。音高、力度、速度、节奏、旋律等是构成音乐的基本要素。在流动的音乐中可直接而自由地将情感用于音乐语言，贯注于作品形象之中，巧妙而准确的把握音乐的特点，融示范——模仿式教学法于其中，将会在声乐教学中起到有效的作用，收到很好的效果。声乐教学最主要的发声练习是训练学生练习歌唱的基础。它是一个复杂而微妙的过程，它区别于其它门类的艺术形式，看不见、摸不着，要靠教师的示范讲解；学生的模仿而获得理解和掌握。有些时候教师就要直接…