发展中国家的分化:特点与过程机制

近100年的世界经济史可划分为四个时期:两个加速发展的时期(1894—1913与1950—1973)和两个缓慢发展时期(1920—1938与1974—80年代末)。     

冲突与合作--2005年诺贝尔经济学奖得主Thomas C.Schelling主要贡献概述

"非数理博弈理论"主要是用非数学的实证分析方法,对由相互预期决定行为的博弈局势进行分析研究的理论.谢林将该理论思想运用到了诸多不同的领域之中,为一些原本不相关的诸多领域找到了理论和逻辑上的结合点.     

从开放经济下的内外部均衡看国际货币体系的产生与发展

在经济开放的世界里,每个国家或地区都以实现内外均衡作为自己的经济目标,然而由于开放经济的相互依存性使得内外均衡出现冲突,作为解决冲突的国际间政策协调的一种制度安排--国际货币体系,在不同的历史条件下为解决当时的内外均衡做出了巨大贡献,随着经济形势的不断变化,国际货币体系也在不断进步.应该站在实现开放经济下内外均衡的角度来看待关于国际货币体系产生与发展的问题的.     

中小企业银行融资:问题与对策

对于目前中小企业融资难而银行却要到处拉贷款的问题,我们深入分析造成这一现象的内部原因, 包括由于银行与企业信息不对称,企业资信等级低,以及管理不规范,结构不合理等弊病,针对这些问题提出了可行的建议.     

我国区域经济发展差异及其对策分析

我国区域经济发展呈现出不平衡发展的现状,因此怎样实现区域经济的协调发展对我国经济整体发展有着重要的战略意义.我们对比分析了目前我国东部地区和西部地区区域经济发展的差距,提出从建立区域创新体系、人力资本、产学研合作和投资环境等几个方面的政策建议,以此来推动区域经济的协调发展.     

《革命过程的辩证法:关于<历史与阶级意识>的争论》

本书是波兰研究人员K. 斯连奇卡的专题论著。全书分七个部分。作者在书中批判地分析了早在1923年出版的匈牙利哲学家卢卡奇的《历史与阶级意识》一书中所叙述的历史和革命过程的理论。     

论股权分置问题及其出路

股权分置问题是中国股市的一大制度缺陷,严重阻碍了我国股市的发展.近年来,为了解决此问题,国家多方征集意见,并采用了如配股、国有股减持、MBO等多种方案,结果都不如人意.     

细微深处见“阳光”——缅甸教育点滴

缅甸大学学生毕业要举行隆重仪式 ,由政府政要或校长亲自向毕业生颁发毕业证和学位证 ;这样做让毕业生永远记住母校的培养之恩 ,永远对母校怀有崇敬和感激之情 ,使学校与学生有着永久的内聚力。缅甸大学仍由国家政府全力管理 ,经费主要来自政府财政。缅甸由于经济发展水平低 ,政府能提供的公共产品少 ,对许多基础设施方面的公共产品只能退而求其次 ,将着力点放在教育上。缅甸教育发展很快 ,如 1998年只有高等学校 32所 ,2 0 0 2年达到 15 1所。每年缅甸都要过“学校教育节” ,缅甸的思想道德教育寓于各种日常和节日活动中 ,和平与发展委员会第一书记钦纽将军参加活动 ,亲自为优秀学生颁奖 ;此举能激励学生奋发向上 ,也是缅甸德育教育非常成功的地方。     

次贷危机成因、传导路径及对世界经济格局影响研究

次贷危机由一场局部的信贷危机发展成为全球金融危机,对世界经济影响极为深远,对其进行研究具有理论和现实的双重价值.从成因、传导路径及对世界经济格局影响三个方面对次贷危机进行研究,试图勾勒出次贷危机的一个基本的理论框架.